1.【阅读下面一首宋词,然后回答问题(1)拟人 燕子（2）这一结句写得令人耳目一新：想“东风”吹去“胡尘”，是一奇；封“东风”为“万户侯”，是奇之又奇。 而更妙的是在这不经意之中，用俏皮幽默的文字隐含一个重大严肃的社会政治问题：百姓渴望统一，朝中却无人抗金。给人天真之处露真情，风趣之中藏冷峻之感，真可谓“寓庄于谐，别开生面”。 第一题考查的是修辞手法和意象。“燕子归来愁不语，旧巢无觅处。” 晋傅咸”《燕赋序》说：“有言燕今年巢在此，明年故复来者。其将逝，剪爪识之。 其后果至焉”。燕儿作为候鸟，有栖息旧巢的特点。 当春暖花开的时候，燕子归来，本应是“差池欲住，试入旧巢相并。还相雕梁藻井，又软语商量不定。” 但现在却是“愁不语”，为什么呢？原因是“旧巢无觅处”。借燕子来写自己的愁苦，“愁”字表明拟人修辞。 这里以燕子旧巢，比喻自己的故居。春仍归来。 人无归处，作者大概是当时沦陷区里的人而流落他乡的，因而不胜悲凉之感。所以是借燕子来表明人物归处的。 第二题考查的构思技巧。下片“谁在玉关劳苦，谁在玉楼歌舞？”这里用了一个对比句，形象地反映了当时的现实。 当时一方面是戌边将士风餐露宿，日夜守卫边关；一方面是南宋统治者和达官贵人们在灯红酒绿中寻欢作乐。强烈的对比，表现了诗人爱憎分明的爱国情感，“玉关”，原指玉门关，在甘肃。 “玉关”一向泛指边塞。“玉楼”，华美的高楼，代指歌舞之地。 “玉楼歌舞”，则是对昏君佞臣、达官贵人醉生梦死生活的典型写照。由于南宋统治者整日沉缅在荒淫的生活中，不思收复失地，所以诗人最后以辛辣的讽刺结束全篇：“若使胡尘吹得去，东风侯万户。” 既然收复失地，那就只有寄希望于“东风”了。若东风能将胡尘吹去，则东风便可被封为万户侯了。 末句讥讽抗敌之！“侯万户”，“侯”，封侯。封万户侯，是享有万户人家的封邑的收入。 所以是“寓庄于谐，别开生面”。 2.【阅读下面的宋词,然后回答问题小题1：借物抒情（借景抒情）。 借燕子无法找到旧巢，表现了国家山河破碎，百姓流利失所，无家可归的社会现实。小题1：意思是如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。 表达了作者渴望恢复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南，不思抗敌的愤慨之情。 第一小题考查诗歌的艺术手法即表达技巧，要掌握一般的答题思路：指出所用手法；结合诗句分析其具体运用及效果；点明表达的情感或写出的意境。 该句写燕子归来寻旧巢不得而愁苦。此情此景很自然让人想到南宋时的作者，沦陷时流落他乡，春仍归来，人无归处，“旧巢”比喻自己的故居，悲凉之感溢于言表，其手法自然想到该是间接抒情，这样分析后再按题目要求作答即可。 第二小题这两句的理解要联系当时的背景，朝廷无人收复失地，作者那就只有寄希望于“东风”了。若东风能将胡尘吹去，则东风便可被封为万户侯了，很明显这是讥讽抗敌之无人。 3.阅读下面一首宋词,然后回答问题小题1：手法：借物抒情（答“借景抒情”也对，2分；答“拟人”得1分）（2分）。 社会现实：借燕子无家可归，表现了国家山河破碎，百姓流离失所，无家可归的社会现实。（3分）小题1：作者说如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。 （2分）表达了作者渴望恢复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南，不思抗敌的愤慨之情。（3分） 小题1：本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。 “表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。小题1：本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。 。 4.阅读下面一首宋词,然后回答问题（1）拟人 燕子（2）这一结句写得令人耳目一新：想“东风”吹去“胡尘”，是一奇；封“东风”为“万户侯”，是奇之又奇。 而更妙的是在这不经意之中，用俏皮幽默的文字隐含一个重大严肃的社会政治问题：百姓渴望统一，朝中却无人抗金。给人天真之处露真情，风趣之中藏冷峻之感，真可谓“寓庄于谐，别开生面”。 第一题考查的是修辞手法和意象。“燕子归来愁不语，旧巢无觅处。” 晋傅咸”《燕赋序》说：“有言燕今年巢在此，明年故复来者。其将逝，剪爪识之。 其后果至焉”。燕儿作为候鸟，有栖息旧巢的特点。 当春暖花开的时候，燕子归来，本应是“差池欲住，试入旧巢相并。还相雕梁藻井，又软语商量不定。” 但现在却是“愁不语”，为什么呢？原因是“旧巢无觅处”。借燕子来写自己的愁苦，“愁”字表明拟人修辞。 这里以燕子旧巢，比喻自己的故居。春仍归来。 人无归处，作者大概是当时沦陷区里的人而流落他乡的，因而不胜悲凉之感。所以是借燕子来表明人物归处的。 第二题考查的构思技巧。下片“谁在玉关劳苦，谁在玉楼歌舞？”这里用了一个对比句，形象地反映了当时的现实。 当时一方面是戌边将士风餐露宿，日夜守卫边关；一方面是南宋统治者和达官贵人们在灯红酒绿中寻欢作乐。强烈的对比，表现了诗人爱憎分明的爱国情感，“玉关”，原指玉门关，在甘肃。 “玉关”一向泛指边塞。“玉楼”，华美的高楼，代指歌舞之地。 “玉楼歌舞”，则是对昏君佞臣、达官贵人醉生梦死生活的典型写照。由于南宋统治者整日沉缅在荒淫的生活中，不思收复失地，所以诗人最后以辛辣的讽刺结束全篇：“若使胡尘吹得去，东风侯万户。” 既然收复失地，那就只有寄希望于“东风”了。若东风能将胡尘吹去，则东风便可被封为万户侯了。 末句讥讽抗敌之！“侯万户”，“侯”，封侯。封万户侯，是享有万户人家的封邑的收入。 所以是“寓庄于谐，别开生面”。 。 5.阅读下面的宋词,然后回答问题小题1：借物抒情（借景抒情）。 借燕子无法找到旧巢，表现了国家山河破碎，百姓流利失所，无家可归的社会现实。小题1：意思是如果东风能把敌人吹走，那就把东风封为万户侯。 表达了作者渴望恢复失地的强烈愿望，以及对统治者苟安江南，不思抗敌的愤慨之情。 第一小题考查诗歌的艺术手法即表达技巧，要掌握一般的答题思路：指出所用手法；结合诗句分析其具体运用及效果；点明表达的情感或写出的意境。 该句写燕子归来寻旧巢不得而愁苦。此情此景很自然让人想到南宋时的作者，沦陷时流落他乡，春仍归来，人无归处，“旧巢”比喻自己的故居，悲凉之感溢于言表，其手法自然想到该是间接抒情，这样分析后再按题目要求作答即可。 第二小题这两句的理解要联系当时的背景，朝廷无人收复失地，作者那就只有寄希望于“东风”了。若东风能将胡尘吹去，则东风便可被封为万户侯了，很明显这是讥讽抗敌之无人！ 。 |