1.阅读下面这首宋词,完成8—9题8.(4分)（1）又：①故地重游，“又”字点明作者第一次来这里与佳人欢会也是眼下这个季节，从而触景生情，引出下文。 ②“又”字点明时光匆匆，与后面作者抒发怀旧之情、身世之感相呼应。（每点2分，言之成理即可。） （2）欺：清明时节，春冷似秋，东风惊梦。（2分）作者运用拟人手法，埋怨东风无端欺凌，实则写出了心中的悲苦。 （2分）（言之成理即可）9.(4分)此句意为：那时，想来她也该会吃惊地、关切地问我“你怎么添了这多的白发啊！”以想象中的普通应酬话，写出双方的深挚之情与身世之感。这白头，既意味着“为伊消得人憔悴”的深情，又饱含着“老却英雄似等闲”的悲愤，真可谓百感交集。 （2分）概言之，此句妙处有三：（1）由对面着想，虚拟设问，表达蕴藉曲折；（2）虽写情事，却不专为寄男女之情而作，浸透了英雄投闲、报国无门的悲愤，主题饱满丰富；（3）运用多种方式抒情，高潮处结束，留有不尽余韵。（2分，言之成理即可） 无。 2.阅读下面这首宋词,然后回答问题小题1：写了一幅山村傍晚时分寂静寥落的生活画面（2分）。 小题1：词的下阕运用对比、用典，用昔日驰骋疆场和如今的憔悴疲惫对比；用诸葛亮挥羽扇整纶巾的典故（或用屈原《招魂》之典）（手法2分，说明1分）表现了作者岁月蹉跎、英雄老去；壮志难酬、功业难成；失魂落魄，满腹哀怨；抚今追昔，漂泊憔悴的情感。（答出其中任两点可得2分）其他说法符合词意亦可。 点评：本题是一道思想情感类和表现手法类常见的题目。答题的范围和指向十分清楚，词作中的形象也很鲜明，加之作者是我们很熟悉的大家，所以整体上难度不大。 3.阅读下面这首宋词,完成后面题目小题1：①先是忽然看到临水人家的惊喜；②接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉；③同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。 小题2:(1)内容上：点明了题旨——旅愁乡思，（2分）（2）结构上：承上启下 ①承接上片写景，点出旅愁乡思的主题；（2分） ②领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情。（2分） 小题1：试题分析：这是一道考核诗歌情感变化的题目，答题时要结合上下文的意思，上句是“疑无地”，后面“忽有”，应是一种“惊喜”，后面两句写景，创设了一种“宁静安详”的氛围，表达诗人心中的“温暖”，后面一句要结合下片的“乡心起”来探讨，应是引出“思想之情。 小题2：试题分析：这是一道诗歌语句的作用额题目，首先要答出诗句的含义：“乡心”点明“思乡之情”；再看诗句在诗中的位置，中间应是“承上启下”，上承景物描写，下启思想之情。 4.阅读下面这首宋词,完成下面问题1、①拟人手法。颔联运用拟人手法，将无情之景赋予人的灵性，山谷回荡秋声，山峰默默无语，形象生动展现了初秋晚景。 ②比喻手法。颈联作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。 ③动静结合的写法。以听觉写动景，傍晚秋声万壑起，这是耳闻；以视觉写静景数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。 ④对比手法。颔联“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。颈联的颜色对比鲜明。（答出三点即可） 2、诗人骑在马上，穿行于山间小路，安闲地欣赏着沿途的旖旎风光。就在此时，诗人突然发现眼前村庄里的小桥和原野上的树木，与自己故乡的十分相似，因而触景生情，产生了思乡的愁绪。（意对即可） |