1.描写小学生活的诗句《牧童》 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 《舟过安仁》 【南宋】杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 《小儿垂钓》 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 《所见》 【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《回乡偶书》 【唐】贺知章 【其一】 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 【其二】 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 《劝学》 【唐】 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.描写儿童生活的古诗村居 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 [作者] 高鼎（生卒年不详），字象一，又字拙吾，钱塘（今浙江杭州市）人，清代诗人。 [注释] 1.拂堤：形容杨柳枝条很长，下垂着，像 是抚摸着堤岸。 2.醉：作动词用，即迷醉于。 3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。 4.纸鸢：鸢：一种鹰；纸鸢即风筝。 [译文] 绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色。前两句描写江南二月里的自然风光，用一个“拂”字，一个“醉”字，把静止的杨柳人格化了。后两句叙写了儿童 们放学归来放风筝的情景，刻画出了孩子们的天真烂漫，也映衬出了春天的勃勃生机。 【译文】 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 【题解】 袁牧（1719~1798），浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等。“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。 【朗诵指导】 牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。 意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。 【赏析】 野外林**上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。 忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！ 这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去想象了。 3.一篇关于生活的现代诗不知为什么，关了手机，闭上双眼后，却又情不自禁的打开，今天不是父亲节，也不是母亲节，脑海里却始终闪现着那么一段母亲和父亲忘情的岁月。 从小到大，没对母亲和父亲说过一句贴心的话，“我想你，爱你”之类的话，这些话胜似遥远，毕业两年也从没为父亲和母亲买过什么，内心总是有种挥之不去的遗憾，突然间总想为他们写点什么。 从那个秋天开始，1988年到1998年，十年的岁月里，那段艰难的时光，足以让任何一个女人崩塌，1988，那年，母亲21岁，父亲一场突入其来的疾病，被宣告永远在轮椅上渡过，那时很多人劝她，你还年轻，可以远走他乡，那时我还没出生，正在母亲的怀抱里安详的躺着，兄长才三岁，可是她始终相信，那是她唯一相信的一个男人，十年的时光，真的催人老。 十年的岁月里，她一个人养着三个男人，早已分不清昼夜星辰，直到有一天自己知道了，才知道母亲不是没有眼泪，而是所有的眼泪早已被岁月榨干。那段忘情的十年时光，父亲在母亲眼里看到了说不清的光明，坚持了十年，那十年父亲有太多想倾诉，却无法诉说的苦痛，只是他一直相信，因为母亲的不离不弃，看淡了很多，而疾病却也在十年后奇迹般地痊愈，直到现在却也没有复发过。 父亲病好后生意上的起落，让这个本可看到一点希望的家，瞬间又跌入黑暗的岁月。只是周围的人，谁都无法相信，26年后的今天，母亲46岁，父亲49岁，却比同龄提早享受天伦之乐，在温州渡过了自己剩下的美好的余生，而我一直都知道，只有母亲相信这一天迟早会到来，因为他相信自己身边的三个男人可以让她拥有一个美好的未来，所以她一直艰难的在岁月里忍痛的走着，蹒跚着走向未来，直到这一天的到来。只是这一切来得太早，他们有点无所适从。 感谢他们让我在这样一个家庭里成长，母亲让我看到了坚持就会看到希望，生活需要太多的坚强；父亲的豁达让我一直仰望却无法及其，这也让我明白了这一切都是宿命，付出了多少，终究都会得到多少的回报，只是它不知道什么时候会来到你的身边！ 4.小学生现代诗歌大全 小学生现代诗歌1、《笑》 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 2、《等你，在雨中》 余光中 等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内， 等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人 诺，这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩，你走来 像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来 3、《星》 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。 4、《一位小学生的诗》 董歌 爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离 让相思不老，我为你写诗 男生在左边 女生在右边 我就做那一道定理 同性相斥，异性相吸 让友谊不老，我为你写诗 光明在天上 黑暗在地下 我就做那暗物质 不被发现，不为人知 让生命常青，我为你写诗 希望在未来 幸福在今天 我就做那核原子 两情相悦，头脑裂变 让生活创新，我为你写诗 5、《小学生唱》 凌迪 唱才六岁， 就读于某小学一年级 自入学那天起， 一只沉甸甸的书包 攀上他弱小的双肩 成为他生命中的一部分 每天早上六点， 就被那只大嗓门的闹钟 从香喷喷的梦中喊醒 睡眼惺忪地， 又被一串急促的课前铃声 连拉带扯拽进了校门 放学了， 吹胡子瞪眼睛的作业穷追不舍 逼得他无处藏身 有几次深夜里，他还一边打着盹 一边与大脑袋的问号扳手劲呢 对于六岁的唱， 去窗外的草地 与蜻蜓捉捉迷藏 是多么弥足珍贵的事啊 望着他日渐消瘦的小脸 又是心疼 又是无奈的叹息…… 6、《怀恋学生时代》 当黑色的浪阵阵袭来 我们才发觉 早已陷入生活的海洋 美好的学生时代 眨眼，已成为亲切的怀恋 金色的梦想 张开柔弱的翅膀 灰色的苦楚 不能阻挡 年少轻狂 似上帝的玩笑 一张照片的瞬间 梦想化成灰色 十八年的梦 惊醒，破碎 飘散于灯红酒绿 只有黑色的毕业照 角落里 记载着往日的光 7、《小学生》 陈炜潘 小学生苦心种植着的 逃学 阴雨中盛开出花朵 一颗颗 在老师巴掌大的评语里 堆叠 昏暗的灯光里 也变得昏暗了 只能看见小学生 被打肿了的脸 眼角 一道道血痕 睁大着的眼睛 直视一片蔚蓝的天空 还在痴笑 8、《给学生》 为爱注进深深的伤 别说作业太多 我也有过初三生活 苦亦苦 乐亦乐 只携着父母的寄托 一步一个阶梯往前走 贪玩嘛 别说 学习的机遇很容易错过 请找回花季里真实的自我 努力去拼搏 相信有付出就会有收获 别说老师太罗嗦 既然我选择了 传道授业解惑 我就要负起责任 把你们这些祖国的花朵 引向立体的探索 让你们遨游在知识的宇宙 别说作业太多 我只想把知识传播 别说老师太罗嗦 我只想把汗水变成硕果 祖国的明天还待你们去开拓 9、《我的学生》 正方的教室 正方的讲台 方正一堆堆课题 一只只蚂蚁方格里 穿来穿去 水灵灵的眼眸 快要滴落糊满泥土的梦 香甜的笑声 穿起绿色的蛐蛐 穿起白雪公主 穿起五颜六色的叮咚 叮咚叮咚的游戏 10、《雨》 打一支火把走到船外去看山头被雨淋湿的麦地 又弱又小的麦子！ 然后在神像前把火把熄灭 我们沉默地靠在一起 你是一个仙女 住在庄园的深处 月亮 你寒冷的火焰穿戴的象一朵鲜花 在南方的天空上游泳 在夜里游泳 越过我的头顶 高地的小村庄又小又贫穷 象一颗麦子 象一把伞 伞中裸体少女沉默不语 贫穷孤独的少女 象女王一样 住在一把伞中 阳光和雨水只能给你尘土和泥泞 你在伞中 躲开一切 拒绝泪水和回忆 11、《他是一名学生》 岁月的残片 他是一名学生 在食堂打饭的过程 不幸撞翻了汤一桶 碰汤溅了一地 桶侧翻了 勺子卡在了地上的汤中 他手中的那只碗随着他的跌倒 还在地上晃动 这个情景引起了食堂内一片寂静 这位学生太过分了 应该狠狠的批评 伴随着别人的议论声 他带着痛苦的表情缓缓爬起 摸摸手臂上留下的余痛 无奈无奈的表情 原来他是被别的同学撞到的 原来他还是个残疾的儿童 12、《月光》 今夜美丽的月光你看多好！ 照着月光 饮水和盐的马 和声音 今夜美丽的月光 你看多美丽 羊群中生命和死亡宁静的声音 我在倾听！ 这是一支大地和水的歌谣 月光！ 不要说 你是灯中之灯 月光！ 不要说心中有一个地方 那是我一直不敢梦见的地方 不要问 桃子对桃花的珍藏 不要问 打麦大地 处女 桂花和村镇 今夜美丽的月光 你看多好！ 不要说死亡的烛光何须倾倒 生命依然生长在忧愁的河水上 月光照着月光 月光普照 今夜美丽的月光合在一起流淌 13、《满江红·学生情》 仙浪 春雨刚停， 无新空， 荣花湿落。 站楼台， 炎光廖锁， 叶风萧愁。 几夜书人停汉。 5.关于歌颂幸福生活的诗句小学春，是开启梦的精灵 轻轻的，悄悄的 伴随着第一场雨的飞舞 翩然而至 带来绿的新意 生命的气息 夏，是感受希望的天使 旖旎而神奇 和着白花的绽放 蝴蝶的缠绵 轻快的欢唱着 好似人间的天堂 秋，是转换自然气息的魔法师 绚烂多变的个性 是秋最美的符号 每一片飘零的落叶 都是大自然的奇迹 生命的赞歌 冬，是妖娆妩媚的雪女 纯净中透着清新 纷纷的雪花 是雪女轻舞的彩绫 是浪漫的飞絮 6.小学生自己写的现代诗最好简单一点雨是害羞的小娃娃 天天在积云堆中玩 有时不慎掉下 当雷公来临时 他们才愿与万物做伴 愿与山川共存 可当太阳公公出来找他们时 他们已悄悄的躲起来 不见啦 风和树 风儿微笑 树儿欢叫 风在树上荡秋千 树随风跳起舞蹈 樱花 下雪啦，下雪啦 粉红的樱花像雪花 舞起衣裙，扬起芳华 你来到樱花树下 一片片樱花做你发上的头纱 是在欢迎你 是在祝福你 得到他的眷恋 想亲吻你的脸颊 春雨 沙——沙——沙，沙——沙——沙…… 看那，春雨悄悄的来啦 似一个个奇妙无比的音符 弹奏出一首又一首优美动听的小曲 像一个可爱又顽皮的小精灵 把窗外装扮得多姿多彩 这灵动的景致，化家怎能描绘得出来？不知什么时候，雨悄悄地停了 可它却留进了我的心胸 让风从我这里经过 桥下还剩有线样似的 一条河。 头起也坚强地活着几颗白杨树 河穿越整座山城，还有风 也从这里经过。我停靠在栏杆上 望着细细的河水，也让风从我这里经过。 梳理全身，柔柔的经过我的所有。 沉醉在悠悠的天地间。 钟表和我吃饭的碗 赶到了；扯起我的脚拉入了行走之中 风儿，撕一片放在我的呼吸里 留一丝丝给白杨。我把脚带走， 把心就放在这里吧 泪水沉重了我的语言 不能言说。 不能言说 已包容了一切；就像几万个字词中 只有一个字被击中；就像一个豆芽被长出 窜出老高；就像春天的胡须在睡醒 根根拔节。可我知道她顶破的是 苍老的石头，石头里的暴发 这座老房子里阳光如初生的婴儿 幸福而温馨。 万物若回到了最原始的状态 你未雕斫的豪气和狮子般的霸气 风和沙子更擦亮了你的银器 你执剑的手在语言中寻找敌人 我看见你站到高处。虽然你卑微的 似一粒尘埃 在我的泪腺里它会长出春天 大地万物复苏的那刻，我第一个看见 我用微笑和双唇向你祝福！唐？？骆宾王《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。（七岁时作） 唐？？胡钉珓《喜韩少府见访》忽闻梅福来相访，笑着荷衣出草堂。 儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。宋？？张耒《牧牛儿》牧牛儿，远陂牧。 远陂牧牛芳草绿。儿怒掉鞭牛不触，涧边古柳南风清，麦深蔽日野田平。 乌犍砺角逐春行，老牸卧噍饥不鸣。犊儿跳梁没草去，隔林应母时一声。 老翁念儿自携饷，出门先上冈头望。日斜风雨湿蓑衣，拍手唱歌寻伴归。 远村放牧风日薄，近村牧牛泥水恶。珠玑燕赵儿不知，儿生但知牛背乐。 宋？？杨万里《初夏睡起》梅子留酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 《青春》诗歌 ——沈庆 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏， 淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。 带着点流浪的喜悦我就这样一去不回， 没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。 每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎， 每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。 在那悠远的春色里我遇到了盛开的她， 洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。 允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡， 允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。 梦里的天空很大我就躺在你睫毛上， 梦里的日子很多我却开始想要回家。 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌， 等待着终于有一天它们在世间传说。 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔， 四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏， 流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。 假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友-- 还是迎着朝阳出发 把长长是身影留在背后 愉快地回头一挥手！假如生活重新开头 我的旅伴，我的朋友-- 依然是一条风雨的长途 依然不知疲倦的奔走 让我们紧紧地拉住手！时间呀，时间不会倒流 生活却能够重新开头 莫说失去的很多很多 我的旅伴，我的朋友-- 明天比昨天更长久！ 本回答由马化腾推荐。 7.推荐几首描写“校园生活”的现代诗描写“校园生活”的现代诗有：一： 毕业歌 当我们在纪念册上书 祝福和理解 我们不由哽咽 泪眼之间 是一个个美好的日夜 是的 朗诵会 读书节 洁白的信鸽同心的结 我们的世界 有多少兴高采烈 情真意切 而功课学业 让我们投注心血 校园文化的走向和发展 更让我们思索探讨 争执追寻不歇 可是 不知不觉 就到了七月 到了各奔前程的时刻 依依不舍 却又不得不面对 迎接 啊 背起物什 掖好情谊 揣上所学 年轻的我们就这样毕业 就这样挥挥手 从此分别 二：旧书包 往事如潮 当我不经意翻到 那只破旧的书包 曾经我总背着它 往来于学校 认真地接受 老师的教导 我也曾抛了它 和同学一起把课逃 去田野林子山坡嬉闹 甚至 我还曾用它 装过一只癞蛤蟆 为了让同桌的她 再不敢把咱小瞧 当然最后 我不得不 作了深刻的检讨 抚着那只旧书包 我不由地好笑 却又不觉泪珠儿掉 因为我知道 我知道 我永不会 再年少 三：回首青春 拿起这张相片 看着那一张张熟悉的脸 那些无忧无虑的日子 那些纷纷扰扰的事 顿时浮现在眼前 恍惚看到了那个课堂 在那里我们是怎样 听讲发言 各抒己见 不禁想起那片草地 有无数个夜晚 我们在那儿望着星空 编织梦想 憧憬明天 又如何能忘了那间寝室 那是我们的乐园啊 多少次我们围在一起 尽情地把人生探讨 激昂地将江山指点 一切似乎就发生在昨天 转眼已过去了多少年 心中虽有无限的依恋 青春 却终不会重现 无奈的我 只能写下 一首首美丽的诗篇 作永远的纪念 一：现代诗和古代史的区别：1：古代诗有规律，现代诗比较随便，自由。 2古代诗一个字就能包含很多内容，现代诗则是比较直白。3现代诗的场景描写得比较清楚，而古代诗则能使我们有很多的想象。 4：古诗词讲究韵律、句式，需要对仗工整。尤其是格律诗，更要求颇高。 ：而现代诗没有格式要求，无需对仗工整，也没有句式要求，属于较自由的体裁。5：古诗词的句式结构是按常规语序排序，然为了表达所需或韵律的需要，也会出现一些特殊的句式结构，如“意象组合式”，即是把数个表示事物与景象的名词并列在一起所构成的诗句，而这些诗句通常无法用语法分析来实现，只能借助对完美的想象和丰富的联想，把诗句中描述的对象组合在一起，从而使得一幅意境深远的画图腾于眼前，再由人于意境中去体会诗中作者的思想、情感等等。 6：“互文见义式”用互文的修辞手法来勾勒出诗句，也就是说把相邻句中所用的词语来互补，婉娩的述说出完整的思想来。“语序倒置式”，就是诗句中，出现的各种成分前置和后置现象。 “省略跳接式”，句式中常因为表达的需要，中间会出现一定的省略，以跳跃式的形式展现，皆为作者的情感和思想为自然而成。而现代诗没有以上这些要求，现代诗与其他文体不同之处，区别于文字的节奏和意象的跳跃。 总之，虽然现代诗与古代诗的文字形式有比较大的区别，但是古现诗都是文人骚客们因为生活的感触【真情】而作，自然而真实，皆有深远地意境和含蓄多样的表达方式。 |