1.阅读下面这首宋词,完成下面问题1.通过想象描写了临安城元宵节的景象（虚实结合的手法）。作者隐居家乡，此时南宋都城已被元军占领（宋朝被元所灭）。作者想象着都城元宵节的花灯、横笛、戏鼓，都已蒙上了北方游牧民族的气息，不由得流露出浓浓的愁怨，在“春愁”中传达着对元统治者的强烈愤激之情。 或：乐景衬哀情。本是春来之际，又逢元宵佳节，有花灯、戏鼓、歌吹，只是如今这一切都笼罩在亡国的哀痛之中。作者内心充满愁怨，也表达了对入侵者的强烈愤激之情。 或：“银花洒泪”运用了拟人手法。或：视觉听觉相结合进行描写。 2.“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛； “山中岁月”指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨；“海上心情”则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向。（主观题意对即可） 2.阅读下面这首宋词,完成小题小题1：运用了比喻和拟人手法。（2分）以绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。写弱柳留船，赋予柳枝以人的情感，表现了对友人的深挚感情。（2分） 小题1：运用虚写手法，设想别后友人思我、回望却有无数乱山遮隔的情景。（2分）表面写友人思我，实际也暗含我思友人。（1分）把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。 这里是体会诗歌的艺术技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。（1）这里运用了比喻和拟人手法。以绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。写弱柳留船，赋予柳枝以人的情感，表现了对友人的深挚感情。（2）此处运用虚写手法，设想别后友人思我、回望却有无数乱山遮隔的情景。表面写友人思我，实际也暗含我思友人。把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。 3.阅读下面这首宋词,完成文后各题小题1:(5分)上片描写了一个喜爱春天，对春天的归去依依不舍的垂杨形象。 （2分）春天来到后，楼外垂杨的千万缕枝条想要把春系住，可见其对春天的喜爱；春天离开后，垂杨不舍春的离去，便飘起柳絮跟随着春要看它回到哪里去。诗人借垂杨含蓄地表达了自己的爱春、惜春之情。 （3分）小题2:(6分)①借物抒情（或“侧面烘托”、“想象”），（1分）前两句作者不直接写自己为春归而愁，却想象说即使无情的杜宇也因人的愁苦而发出愁啼之声，含蓄地表现了作者的愁思之深。（2分）②借景抒情（或“融情于景”），（1分）最后一句作者描写黄昏时分天空飘洒的潇潇暮雨来表达春归之后内心的孤寂与凄冷，含蓄蕴藉，韵味悠远。 （2分）（答拟人也可酌情给分） 小题1：试题分析：要分析出词的上片描写了一个怎样的垂杨形象，就要注意词的上片中垂杨的行为举止，这些作者一般采用拟人的手法来描写。对此要抓住其中的关键语句如“欲系青春”“犹自风前飘柳絮，随春且看归何处”，句中的“青春”，指的是春天，由此把这两句诗句的意思描述一下，就可以看出垂杨的形象了。 而作者塑造这一形象，还是为了抒发作者的思想感情的，这一点，易丢失。小题2：试题分析：“如何表达感情”，是问采用什么手法来表达感情的，实际上就是抒情方式。 从下片来看，它不是直抒胸臆，而是间接抒情。然后再结合下片的具体诗句来进一步指出是间接抒情的哪一种即可。 至于这样表达的好处，也就是艺术效果，这要结合具体的手法作用和情感的表达来考虑。 。 4.宋词蝶恋花春景蝶恋花·春景 朝代：宋代 作者：苏轼 原文： 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。 译文 春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了青涩的果实。燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，怛不要担心，到处都可见茂盛的芳草。 围墙里面，有一位少女正在荡秋千，少女发出动听的笑声，墙外的行人都可听见。慢慢地，围墙里边的笑声就听不见了，行人惘然若失，仿佛多情的自己被无情的少女所伤害。 |