中班语言唐诗

1.【中班古诗有哪些】

幼儿唐诗----水墨唐诗经典诵读【适合中班】【子夜吴歌】李白【竹枝词】刘禹锡【竹里馆】王维【茱萸湾】刘长卿【征人怨】柳中庸【赠花卿】杜甫【早梅】张谓【早寒有怀】孟浩然【早发白帝城】李白【早春】韩愈【云阳馆与韩绅宿别】司空曙【月夜忆舍弟】杜甫【月夜】刘方平【怨情】李白【游子吟】孟郊【咏柳】贺知章【易水送人】骆宾王【欹松漪】顾况【夜上受降城闻笛】李益【夜泊牛渚怀古】李白【野望】杜甫【野老歌】张籍【雁门太守行】李贺【寻南溪常道士】刘长卿【寻陆鸿渐不遇】僧皎然【行军九日思长安故园】岑参【行宫】元稹【新嫁娘】王建【晓发】贺知章【喜外弟卢纶见宿】司空曙【西塞山怀古】刘禹锡。

2.中班古诗有哪些

王之涣•《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。《静夜思 / 夜思》李白唐代床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。古风二首 / 悯农二首李绅唐代春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。咏鹅骆宾王唐代鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。王维《画》 “远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊”。宋邵康节一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

3.适合幼儿园中班诵读的唐诗有哪些

幼儿唐诗----水墨唐诗经典诵读【子夜吴歌】李白【竹枝词】刘禹锡【竹里馆】王维【茱萸湾】刘长卿【征人怨】柳中庸【赠花卿】杜甫【早梅】张谓【早寒有怀】孟浩然【早发白帝城】李白【早春】韩愈【云阳馆与韩绅宿别】司空曙【月夜忆舍弟】杜甫【月夜】刘方平【怨情】李白【游子吟】孟郊【咏柳】贺知章【易水送人】骆宾王【欹松漪】顾况【夜上受降城闻笛】李益【夜泊牛渚怀古】李白【野望】杜甫【野老歌】张籍【雁门太守行】李贺【寻南溪常道士】刘长卿【寻陆鸿渐不遇】僧皎然【行军九日思长安故园】岑参【行宫】元稹【新嫁娘】王建【晓发】贺知章【喜外弟卢纶见宿】司空曙【西塞山怀古】刘禹锡【芜城】李端【乌衣巷】刘禹锡【问刘十九】白居易【闻乐天授江州司马】元稹【望岳】杜甫【望洞庭】刘禹锡【晚次鄂州】卢纶【听筝】李端【田家行】王建【题三闾大夫庙】戴叔伦【题三会寺仓颉造字台】岑参【岁暮归南山】孟浩然【宿石涧店闻妇人哭】李端【宿建德江】孟浩然【宿府】杜甫【送元二使安西】王维【送灵澈】刘长卿【送李中丞归汉阳别业】刘长卿【送李少府贬】高适【送李端】卢纶【送黎拾遗】【水宿闻雁】李益【蜀相】杜甫【蜀先生庙】刘禹锡【石鱼湖上醉歌】元结【石头城】刘禹锡【石上藤】顾况【石窦泉】顾况【山行】杜牧【山房春事】岑参【塞下曲】卢纶【塞下曲】王昌龄【塞上曲】王昌龄【秋夜寄邱员外】韦应物【秋夕】杜牧【秋晚宿破山寺】皎然【秋浦歌】李白【清明】杜牧【碛中作】岑参【暖川】李益【暮秋山行】岑参【暮江吟】白居易【苜蓿峰寄家人】岑参【悯农之一】【悯农之二】李绅【没蕃故人】张藉【卖炭翁】白居易【马诗】李贺【旅夜书怀】杜甫【鹭鸶】杜牧【留卢秦卿】司空曙【凉州曲】柳中庸【凉州词】王翰【浪淘沙】刘禹锡【客至】杜甫【绝句三首】杜甫【绝句】杜甫【九月九日忆山东兄弟】王维【锦瑟】李商隐【将牛何处去（二首）】元结【江乡故人偶集客舍】戴叔伦【江畔独步寻花】杜甫【江南曲】李益【江南春】杜牧【江村即事】司空曙【寄李儋元锡】韦应物【黄鹤楼送孟浩然之广陵】李白【黄鹤楼】崔颢【汉江临眺】王维【寒食】韩翃【过山农家】顾况【过故人庄】孟浩然【闺怨词】白居易【古朗月行】李白【宫词】顾况【阁夜】杜甫【赋得暮雨送李曹】韦应物【赋得古原草送别】白居易【芙蓉楼送辛渐】【逢雪宿芙蓉山主人】刘长卿【逢入京使】岑参【枫桥夜泊】张继【登岳阳楼】杜甫【登幽州台歌】陈子昂【登楼】杜甫【登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺使】【登金陵凤凰台】李白【登高】杜甫【大林寺桃花】白居易【村居苦寒】白居易【从军北征】李益【次北固山下】王湾【春雪】【春宿左省】杜甫【春词】刘禹锡【滁州西涧】韦应物【初发杨子寄元大校书】【出塞】王昌龄【酬李甫见赠】池上--白居易嫦娥--李商隐采莲曲别州民 --白居易别房太尉墓别董大 --高适白雪歌送武判官归京八阵图 -- 杜甫春晓----孟浩然孩子有兴趣背背也好上小学就要背了。

4.适合幼儿园中班诵读的唐诗有哪些

5.中班语言古诗教案欢迎,新年

幼儿园教案：欢迎新年

教师：屈老师

活动目标：

1.感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。

2.增进对时间概念的认识。

活动准备：

1.与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。

2.学习拜年时人们之间应该说的话。

3.供幼儿作画时的图画纸，笔。

4.背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。

活动过程：

一.教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。

二.教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。

提问：

1.不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么？

2.大家是怎么表现的？

三.教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。

提问：

1.太阳，白云是怎么迎新年的？

2.雨水，炮仗花是怎么迎新年的？

3.微风，溪流呢？

4.许多小昆虫是怎么做的？

四.引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。

1.教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。

2.引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。

五.在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年？

六.与幼儿一起讨论准备怎样迎新年？让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。

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6.幼儿中班语言古诗《山村》备课

活动目标：1、了解古诗主要内容，有感情的朗诵古诗，感受诗中初夏的美丽。

2、能分辨东西南北四个方位，读准字音：莲、戏、南、北。

活动准备：1、古诗词《江南》VCD。

2、"莲" 、"戏"、"南"、"北"等字卡若干。

3、教学挂图。

活动过程：1、以放古诗VCD诗词诵读部分，请幼儿完整欣赏古诗。通过光盘进行欣赏阅读，体会古诗中所描写的画面色彩美和韵律美。

2、教师带领幼儿熟读古诗注意"莲、戏、南、北"的发音。提醒幼儿发音准确，声音响亮。（将有缺少所学汉字的教学挂图事先贴于黑板背面）3、拿字卡以自我介绍的形式引出所学字词，幼儿练习，并将字卡分发给幼儿。

4、游戏活动："找方向"。

--请一个幼儿手持雨伞站在东方的位置（太阳升起的地方是东方）。

--教师用"找邻居"的方法，依次让幼儿找出西、南、北几个方向，并让幼儿手持雨伞站在相应的位置上。

--教师任意说出一个方向，如："南"，幼儿就躲在南边小朋友的伞下，游戏若干次后，幼儿熟悉了方位。

--幼儿熟悉后，游戏过程可换为师幼一起朗诵古诗前三句，幼儿做鱼儿游依次念到："鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。"随着诗词方位的改变游到相应的位置。

课后分析：幼儿对方向感的初步形成较为生疏，拖慢上课进度。

活动延伸：1、请幼儿回家将古诗朗诵给爸爸妈妈听。

2、引导幼儿用绘画的形式将古诗里所描写的景色画出来。

7.中班幼儿应该学会的20首古诗有哪些

不建议给中班小朋友讲无题，可以初步学习古诗，但是具体还是最好小学以上再学习，凌附教案如下：一、教学目标 1. 欣赏体会本诗的朦胧美。

2. 了解无题诗的基本特征。 3. 了解李商隐的生平遭际及其对创作的影响。

4. 思考文学的多义性问题。二、教学要点 1. 含蓄朦胧的诗歌题旨和寄情深婉的艺术风格 2. 无题诗体制的基本特点 3. 诗中的名句三、文本详析这首《无题》诗是李商隐的代表作之一，作于唐武宗会昌末年，李商隐居母丧期满，重任秘书省正字时。

李商隐的无题诗是他别具一格的独创。诗中之意不便明言，所以标以“无题”。

另有些诗取首句头两字为题，题目和内容基本上没有什么联系，也属无题诗。这类诗内容较为复杂。

他的无题诗寄托深而措辞婉，辞藻清丽，声调和美，令人读之，荡气回肠，不能自已。这首无题诗写的是痛苦与欢乐交织的爱情。

诗的前四句是在分离时对震撼心灵的爱情的执著回忆。 “昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”。

第一句中的“昨夜”，是指往昔的一个春风沉醉的夜晚。这个夜晚，星光灿烂，清风宜人，在画楼之西，桂堂之东，诗人与所爱之人度过了一个令人销魂的夜晚。

然而这个温馨旖旎之夜，有如昨夜之星辰，昨夜之清风，一去难以再返，留下的除了记忆中的幸福与欢乐外，只有今时的孤寂与伤痛。这句诗打破时间与空间的界限，把往昔与今日，爱情的温馨与别离的伤痛调和成一杯令人心醉又令人心碎的醇酒。

第二联写诗人在他离开时品味这爱情之酒的感受。人为的间阻使诗人与所爱之人不得不分离，往日的爱情的温馨成为昨夜星辰。

诗人多么渴望与所爱之人团聚，然而“身无彩凤双飞翼”，不能高飞，去冲破人为间阻，飞到所爱的人的身边。“身无彩凤双飞翼”，写出诗人对与所爱之人团聚的渴望和团聚无因相见无期的痛苦。

但一想到昔日的爱情时，又因他与所爱之人心灵契合，情意相通，又使他在分离时感到“心有灵犀一点通”的幸福与欢乐。心灵的契合，情意的相通又战胜了彼此形体的分离，爱情之酒就是这样有苦有甜，苦的回味是甜。

这一联将对爱情的复杂感受物化为两个美丽而贴切的比喻。使诗句的内涵复杂而深厚，表现得意深而情远，情致缠绵。

故而这两句成为历代传诵的描绘受压抑的爱情的名句。诗的最后四句，由回忆而转入现实。

“隔座送钩”两句，写在一次宴席上，诗人与所爱之人在分离后意外相见了。这两句用互文见义的修辞手法，气势流畅：诗人在与所爱之人和朋友们在一起，于春酒送暖，烛光摇红的酒筵上，时而隔着座位做猜钩之戏，时而分组为射覆之戏。

这两句诗中，诗人用绘画的手法，画出有诗人和所爱之人参加的酒宴的欢乐场面。由于前面四句诗对“心有灵犀一点通”的爱情的描绘，读者不难在这热闹的酒宴场面中看到诗人与所爱之人含情脉脉的目光，捕捉到灵犀相通的深情交流。

这两句诗形象鲜明而生动。诗意却朦胧，因而取得象外有象，言外有言的艺术效果。

“隔座”一联极力于虚处写诗人与所爱之人意外重聚的欢乐，还有一个目的是加重后面两句的反跌。 “嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。”

诗人不得不在鼓声的催促下，骑马去秘书省应卯上班。此时身不由己地和所爱之人再次分离，有如随风飘转的蓬草，使今日的重逢，又如昨夜星辰一去不可再返。

这里诗人以明确的笔墨写出了这分离之苦是自己的宦身所造成的。在这里诗人把爱情与社会联系起来，写出他的爱情悲剧的原因。

他的爱情不幸是功名利禄造成的。这里有诗人对自己的谴责，也有对功名利禄的诅咒。

这杯本应是甜蜜的爱情之酒，由于自己的错误追求才注进了苦涩，所以他才刻骨铭心地难以忘怀了。这首诗善于把心灵的波动熔铸于诗的形象之中，构成深邃的意境，极其婉曲含蓄地传达出细腻的感情。

这是诗人寄情深婉的艺术风格的体现。四、思考题思路提示 1. 你认为诗中的男主人公是否是诗人自己？供学生独立思考 2. 与《长恨歌》那种内容十分明确的爱情诗相比，这种含混朦胧的作品的长处与短处各有哪些？本诗具体内容的含混及缺失，反而提供给读者进行联想、想象的空间，更能引发不同读者多方面的感受。

缺点是不太适合痛快淋漓地表达情感以及叙述事件。 3. 能否再举出几首具有朦胧美的诗作？如阮籍《咏怀》、白居易《花非花》、李商隐《锦瑟》、李煜《菩萨蛮》“花明月暗笼轻纱”等。

作者的生平及创作情况李商隐（813—858），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人。出身封建官僚家庭，父亲李嗣做过县令。

文宗大和三年（829），李商隐年十七，受到曾在宪宗朝做过宰相的太平军节度使令狐楚的赏识，让李在门下，与他儿子令狐绹一起学习。令狐楚长于章奏，李商隐经他亲自指点，遂以四六章奏驰名。

李商隐也自认为是令狐楚的传衣弟子。后被署为节度府巡官，专掌章奏。

从大和六年（832）以后，两次参加进士考试失败。文宗开成二年（837），令狐楚已死，令狐绹任左补阙。

这年“高锴知贡举，令狐绹雅善锴，奖誉甚力，故擢进士第”（《新唐书·李商隐传》）。开成三年，李商隐赴泾原节度使（治所在今甘肃省泾川县之北）王茂元幕，王茂元。