1.【（二）古代诗歌鉴赏（11分）阅读下面这首宋词,完成14—15题（二）14.AD A项，“借喻”表达错误，应该是“借代”。 D项，“不为恶劣环境所困的洒脱、旷达之情”表达错误，诗句体现出来的是词人无可奈何的悲愤和壮志难酬的悲凉。没有反映出旷达情怀。 （5分） 15.这首词的下阕先抑后扬，随后再抑：①先抑，词句用“酌大斗”三句通过描写人的头发没有总是黑的来表现词人对人生短促的忧愁；②后扬，“笑嫣然”三句通过描写饮酒的快乐来写活着的极度快乐；③再抑，用汉武帝尽管开创丰功伟业但也逃不掉死亡的结果来写人生的悲凉，表现了词人的苦闷情怀和矛盾心境。（6分）。 2.阅读下面一首宋词,完成后面的题目（11分）江城子b【答案】【小题1】“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。 这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。【小题2】共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。 （2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；（2分）李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）【答案解析】【小题1】试题分析：分析意象的内涵就是分析其表层义和深层义。 飞絮出现，意谓春天将尽，同时杨柳、飞絮又寓指离别。 由此，可知诗歌思想感情。 考点：本题考查学生鉴赏诗歌形象和思想内容的能力，能力层次为D级。点评：古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。 就意象本质而言，它是融合了作者主观思想和感情的具体可感的艺术形象，是寄寓作者主观之情的客观物象。 文学鉴赏的过程，就是感受形象，理解形象，从而获得情感体验，审美愉悦的过程。 因此，鉴赏诗歌，就要着重分析意象的特征，包括意象的表层含义和深层涵义。所以说，不从意象出发，就不仅无法进入优美的诗境，而且无法领悟诗词的主观思想和情感。 而意象本身就具有一定的文化内涵， 诗词就是选取一些具有特定象征意义的典型的意象来创造其作品感人的艺术魅力的，所以，我们鉴赏诗词，首先要注意作者选择了哪些意象，描绘了怎样的情景，渲染了怎样的氛围，然后透过意象和意境揣摩诗中传达了怎样的思想和感情。 当然，意象也不是解读诗歌的唯一介质，有些诗歌的解读还要非意象词语。 【小题2】试题分析：从形式和内容和两个方面来考虑。形式上来说，都是运用了比喻和夸张。 不同是，李词用的是明喻，而秦观的词则是暗喻。内容上来说，都是表达了愁绪。 不同是李词是亡国之愁，而秦词则是离别之愁。考点：本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力，能力层次为D级。 点评：本题是个比较题，如没有指明比较的方面，则要求从内容和形式两个方面分别比较解说。形式方面来说，主要指表达技巧，明确指出比较对象分别用了什么表现手法。 内容方面来说，主要指诗歌的思想情感的比较。相同点，往往从大处着眼，不同点，往往从小处着手，细加辨析。 |