1.放飞梦想描绘新时代（古诗）1、元日 宋代：王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 译文 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 2、四时 魏晋：陶渊明 春水满四泽，夏云多奇峰。 秋月扬明晖，冬岭秀寒松。 译文 隆冬过去，一泓春水溢满了田野和水泽夏天的云变幻莫测，大多如奇峰骤起，千姿万态秋月朗照，明亮的月光下，一切景物都蒙上了一层迷离的色彩冬日高岭上一棵严寒中青松展现出勃勃生机。 3、鹧鸪天·欲上高楼去避愁 宋代：辛弃疾 欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头。 归休去，去归休。不成人总要封侯？浮云出处元无定，得似浮云也自由。 译文 心想到高楼上观看美景躲避忧愁，忧愁还是跟着我上了高楼。我走过好几个地方江山都已面目全非，许许多多亲戚好友都已白了头。 回家退休吧，回到家中去退休。难道个个都要到边塞去立功封侯？浮云飘去飘来本来没有固定之处，我能够像浮云那样随心来去，该有多么自由。 4、秋夜读书每以二鼓尽为节 宋代：陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 译文 我这个迂腐的儒生，可叹一生碌碌无奇，却只爱前人留下来的著作，从不将我欺骗。 白发无情地爬上头顶，渐渐地进入老年，读书的青灯却依旧像儿时那样亲切有味。 高大的梧桐策策作响，传来一阵阵寒意，读书兴致正浓，忽听更鼓冬冬催人入睡。 秋夜漫漫，饥肠辘辘，再也难以读下去，喝杯山药煮成的薯粥，胜过那佳肴美味。 5、题画兰 清代：郑燮 身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。 非无脚下浮云闹，来不相知去不留。 译文 兰花生长在山岩的顶处，它的香气飘散四溢，在突出的岩石和岩缝中，美妙的花香浓郁芬芳。 不是脚下没有浮云翻滚的喧闹，只是兰花不愿去理睬它们，不知道它们什么时候来到，更不会在它们离去时去挽留。 2.新时代新少年的诗歌《幸运》 我就寝时， 正值冬季。 天地间， 只有红色与白色。 河流凝噎， 饱和中的热血却暗中流淌； 山花缄默， 不甘于为豺狼献媚； 鸟儿沉吟； 一切安静了。 都在等待红色的太阳。 我熟睡时， 梦见故乡。 群山耸起， 一片喧哗。 各种新生的生命层出不穷； 各种怒放的种子繁衍生息； 此刻间，眼界被开得前所未有。 我醒来时， 春暖花开。 华夏大地被披上一层全新的面纱， 广袤无垠的天空不再是遐想， 天宫与嫦娥有梦的翅膀； 深不可测的海洋也只是传说， 蛟龙展现了它的身姿； 群山不再高耸， 道路不再遥远。 一条用智慧与汗水的铁轨， 带着我们去领略不一样的西部风情。 春风来了， 黄土地上的一切也该绿了。 3.做新时代的四有新人诗歌面朝大海，春暖花开 从明天起， 做一个幸福的人 喂马， 劈柴， 周游世界 从明天起， 关心粮食和蔬菜 我有一所房子， 面朝大海， 春暖花开 从明天起， 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人， 我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 而我只愿面朝大海， 春暖花开 4.新时代新少年新诗篇童诗1、童年的梦很长很长 作者：陈昂（现代） 不要在满天乌云的时候寻找太阳 当暴雨过后 天空自会还你一个晴朗 每个人来的时候都未曾穿着衣裳 孤独是与生俱来的一缕光亮 与太阳的光芒相比会黯然无光 直射洞底却有别样的景象 无论何时都不要忘记自励和坚强 你的人生永远只有你 不要过多的依赖和期待他人帮忙 即使来的时候有个孪生兄弟在身旁 去的时候他送给你的也只有惜别的泪和伤 自信的人才能够实现梦想 童年的梦很长很长 心想事成不止是一个祝福 它告诉我们成功的第一步是思想 2、云 作者：金泼（现代） 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 3、月亮 作者：刘饶民（现代） 天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。 4、石榴 作者：谭旭东（现代） 石榴花开了 是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃 5、笋 作者：谭旭东（现代） 悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里 树绿的秘密 花开的消息 扩展资料： “新时代、新少年、新诗篇”童诗，是围绕对新时代中国特色社会主义的认知理解，围绕坚定理想信念和实现中国梦，围绕对祖国繁荣富强、家乡发展变化、个人幸福生活的真切感受等，创作的儿童诗歌作品。 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。 它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。 儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。 这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。 |