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杜甫的有关要有耐心的诗句

1.杜甫的诗句形容老师对学生耐心细致教育

随风潜入夜,润物细无声。这句诗形容老师对学生默默无闻的陪养。在杜甫的诗句“随风潜入夜,润物细无声。”来形容老师对自己默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。因此人们常用杜甫的那句诗来形容老师对学生的教育耐心,循循善诱。

《春夜喜雨》全诗如下: 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

译文:好雨知道下雨的节气,正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下,无声的滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片,只有江船上的灯火独自闪烁。

扩展资料:

《春夜喜雨》诗人开首就用“好”字来赞美春雨,赋予它人格化。

再用一个传神的“知”字,把无情作有情,把无知当有知,说它懂得满足客观需要,使春雨有了灵性。

“随风潜入夜,润物细无声。”是切实把“好”字落到实处。雨之“好”,好在适时,好在不张扬的“潜”,好在“润物”,好在“无声”。

使春雨具有了无私地滋润万物,默默奉献、不求回报的美好品格,“野径云俱黑,江船火独明。”“黑”与“明”相互映衬,点明了云厚雨足,营造出强烈的美感,好似一幅极其生动的雨中夜景图,展现在人们面前。“晓看红湿处,花重锦官城。”

这是想象之景,它是紧扣诗题中的“喜”,来尽情联想雨后清晨锦官城迷人的景象。尤其是一个“重”字,准确地写出饱受春雨洗礼之后的花朵娇艳欲滴、富有生机的情态,寄寓了诗人对春雨的盛赞之情。

整首诗结构严谨、用词讲究,描写细腻感人,仿佛能从字里行间呼吸到一股令人喜悦的春之气息,不愧是一首描绘春夜雨景,表现喜悦之情的古诗名作。

2.杜甫的诗句形容老师对学生耐心细致教育

随风潜入夜,润物细无声。

这句诗形容老师对学生默默无闻的陪养。在杜甫的诗句“随风潜入夜,润物细无声。”

来形容老师对自己默默无闻的培育,潜移默化的熏陶。因此人们常用杜甫的那句诗来形容老师对学生的教育耐心,循循善诱。

《春夜喜雨》全诗如下: 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

译文:好雨知道下雨的节气,正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下,无声的滋润着春天万物。

雨夜中田间小路黑茫茫一片,只有江船上的灯火独自闪烁。 扩展资料: 《春夜喜雨》诗人开首就用“好”字来赞美春雨,赋予它人格化。

再用一个传神的“知”字,把无情作有情,把无知当有知,说它懂得满足客观需要,使春雨有了灵性。 “随风潜入夜,润物细无声。”

是切实把“好”字落到实处。雨之“好”,好在适时,好在不张扬的“潜”,好在“润物”,好在“无声”。

使春雨具有了无私地滋润万物,默默奉献、不求回报的美好品格,“野径云俱黑,江船火独明。”“黑”与“明”相互映衬,点明了云厚雨足,营造出强烈的美感,好似一幅极其生动的雨中夜景图,展现在人们面前。

“晓看红湿处,花重锦官城。” 这是想象之景,它是紧扣诗题中的“喜”,来尽情联想雨后清晨锦官城迷人的景象。

尤其是一个“重”字,准确地写出饱受春雨洗礼之后的花朵娇艳欲滴、富有生机的情态,寄寓了诗人对春雨的盛赞之情。 整首诗结构严谨、用词讲究,描写细腻感人,仿佛能从字里行间呼吸到一股令人喜悦的春之气息,不愧是一首描绘春夜雨景,表现喜悦之情的古诗名作。

3.杜甫的诗都有哪些

杜甫——《梦李白》二首 杜甫——《新婚别》 杜甫——《古柏行》 杜甫——《茅屋为秋风所破歌》 杜甫——《绝句》 杜甫——《旅夜书怀》 杜甫——《清明》 杜甫——《望岳》 杜甫——《春望》 杜甫——《登岳阳楼》 杜甫——《登高》 杜甫——《江畔独步寻花》 杜甫——《饮中八仙歌》 杜甫——《曲江》其二 杜甫——《哀江头》 杜甫——《哀王孙》 杜甫——《垂老别》 杜甫——《八阵图》 杜甫——《江南逢李龟年》 杜甫——《石壕吏》 杜甫——《登楼》 杜甫——《古柏行》 杜甫——《观公孙大娘弟子舞剑器行》并序 杜甫——《寄韩谏议》杜甫——《丹青引赠曹将军霸》 杜甫——《奉济驿重送严公四韵》 杜甫——《别房太尉墓》 杜甫——《绝句四首》 杜甫——《客至》 杜甫——《丽人行之一》 杜甫——《蜀相》 杜甫——《宿府》 杜甫——《天末怀李白》 杜甫——《韦讽录事宅观曹将军画马图》 杜甫——《闻官军收河南河北》 杜甫——《野望》 杜甫——《茅屋为秋风所破歌》 杜甫——《新安吏》 杜甫——《新婚别》 杜甫——《咏怀古迹五首》 杜甫——《月夜》 杜甫——《月夜忆舍弟》 杜甫——《赠卫八处士》 杜甫——《无家别》 杜甫——《潼关吏》 杜甫——《垂老别》 杜甫——《春宿左省》 杜甫——《兵车行》 杜甫——《佳人》

说老师的我只知道这一首诗 相见时难别亦难, 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看 随风潜入夜,润物细无声。(主要是后半句,常引用于老师耐心细致地教导学生却默默无闻)——《杜甫·春夜喜雨》

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