1.阅读下面两首唐诗,然后回答问题小题1：催诗抒发游子飘泊天涯的思乡之愁；李诗则抒发自己爱国忧国之情和报国无门之愁。 小题2：两诗首联都从楼台命名的传说落笔，然后展开想象；颔联通过古与今、幻想与现实的对照，把古今盛衰的历史变化和人事兴亡的悲哀做了高度的艺术概括，为全诗定下吊古伤今的基调；颈联则由古及今，极目远眺，着笔于眼前实景的描绘；尾联即景生情，都以“愁”字作结。从律诗的起、承、转、合来看，颇有章法。 小题1：试题分析：崔诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”时已黄昏，何处是我的家乡？烟波缥缈的江上令人升起无限的乡愁，诗人吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀。 李诗“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”他的心却始终关切着现实政治与社会生活，于是当他对历史与自然进行亲切的光顾之后，又把自己的眼睛转向现实政治。 这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。 李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“点评：本题的关键是抓住关键字眼“愁”字，然后联系诗歌前文的景物描写，抓住景物的特点，联系作者的生平经历，如李白因受到小人的诬陷，被逐出京城长安，空有满腔的抱负却无处可施。 小题2：试题分析：这两首诗从结构上来说，都是采用起、承、转、合的结构。首联都从传说落笔，以凤凰台的传说起笔落墨，用以表达对时空变幻的感慨。 颔联都写出了物是人非，昔盛今衰的感慨。颈联则由古及今，极目远眺，着笔于眼前实景的描绘，把人从历史的遐想中拉回现实，重新感受大自然的永恒无限。 尾联即景抒情，抒发了浓浓的愁绪。点评：本题的鉴赏文学作品的表现手法，不同于常规的鉴赏表现手法，而是比较阅读。 这需要分别对每首诗的表现手法具体分析，然后根据题干要求，找出两首诗的相同的表现手法。因此这种题实际上难度加大了。 。 2.阅读下面两首唐诗,然后回答问题黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空【小题1】催诗抒发游子飘泊天涯的思乡之愁；李诗则抒发自己爱国忧国之情和报国无门之愁。 【小题2】两诗首联都从楼台命名的传说落笔，然后展开想象；颔联通过古与今、幻想与现实的对照，把古今盛衰的历史变化和人事兴亡的悲哀做了高度的艺术概括，为全诗定下吊古伤今的基调；颈联则由古及今，极目远眺，着笔于眼前实景的描绘；尾联即景生情，都以“愁”字作结。 从律诗的起、承、转、合来看，颇有章法。 【小题1】试题分析：崔诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”时已黄昏，何处是我的家乡？烟波缥缈的江上令人升起无限的乡愁，诗人吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀。 李诗“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”他的心却始终关切着现实政治与社会生活，于是当他对历史与自然进行亲切的光顾之后，又把自己的眼睛转向现实政治。 这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。 李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。 “考点：分析概括作者在文中的观点态度。 点评：本题的关键是抓住关键字眼“愁”字，然后联系诗歌前文的景物描写，抓住景物的特点，联系作者的生平经历，如李白因受到小人的诬陷，被逐出京城长安，空有满腔的抱负却无处可施。 【小题2】试题分析：这两首诗从结构上来说，都是采用起、承、转、合的结构。 首联都从传说落笔，以凤凰台的传说起笔落墨，用以表达对时空变幻的感慨。颔联都写出了物是人非，昔盛今衰的感慨。 颈联则由古及今，极目远眺，着笔于眼前实景的描绘，把人从历史的遐想中拉回现实，重新感受大自然的永恒无限。 尾联即景抒情，抒发了浓浓的愁绪。 考点：鉴赏文学作品的表现手法。点评：本题的鉴赏文学作品的表现手法，不同于常规的鉴赏表现手法，而是比较阅读。 这需要分别对每首诗的表现手法具体分析，然后根据题干要求，找出两首诗的相同的表现手法。 因此这种题实际上难度加大了。 |