1. 形容考砸了的心情成语忐忑不安 惶惶不安 坐立不安 忐忑不安 tǎn tè bù ān [释义] 心里七上八下安定不下来。忐忑：心神不安定。 [语出] 清·吴趼人《糊涂世界》：“两道听了这话；心里忐忑不安。” [正音] 不；不能读作“bú”。 [近义] 惶惶不安 坐立不安 [反义] 心安理得 悠然自得 [用法] 用作贬义。多形容心情；也形容表情。一般作谓语、定语、状语。 [结构] 联合式。 [辨析] ~和“坐立不安”；都有“不安”的意思。但~偏重形容心理上的不安；“坐立不安”偏重形容行动上的不安。 [例句] 这次参军；小王高高兴兴地报了名；但体检时发现有轻度近视；又~起来。 2. 形容考试考砸后经典和搞笑句子叽叽复叽叽，公鸡泡母鸡。 考试够刺激，答题靠心机。 上课听不懂，都怪老古董。 老师废话多，麻烦又啰嗦。 生是中国人，死是中国魂。 要我学英文，根本不可能。 至今思项羽，不会说英语。 语文不合格，更显我性格。 数学不合格，老师全负责。 英语不合格，因为我爱国。 考试考得好，全靠同桌好。 考试考不好，同桌做不好。 天天上学愁更愁，老师讲课无离头； 听得我就像梦游，次次批评无理由； 功课多得想报仇，作业做得傻了头； 光阴不似箭，日月不如梭。 功课全靠抄，不然就不交。 上学等放学，放学就过节。 一年又一年，此意恨缠绵。 同学本是同班鸟，一到放学各自飞，一天就这样OK~··· 东风吹，战鼓擂，现今世界谁怕谁。 只因南风吹，雨微微，全怪自己太会吹。 天苍苍，野茫茫，作文纸上见四行 3. 描写最多的愁的诗句南唐·李煜《虞美人》 虞美人 唐-李煜 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰是一江春水向东流。 【作者】 937-978， 初名从嘉，字重光，号钟隐。李璟第六子，901年嗣位，史称南唐 后主。即位后对宋称臣纳贡，以求偏安一方。生活上则穷奢极欲。 975年，宋 军破金陵，他肉袒出降，虽封作违侯命，实已沦为阶下囚。太平兴国三年七月 卒。据宋人王至《默记》，盖为宋太宗赐牵机药所毒毙。他精于书画，谙于音 律，工于诗文，词尤为五代之冠。前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期 词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染 力。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。 【注释】 ①此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。又名《一江春水》、 《玉壶水》、《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄 韵转两平韵。 ②了：了结，完结。 ③砌：台阶。雕阑玉砌：指远在金陵的 南唐故宫。应犹：一作“依然”。 ④朱颜改：指所怀念的人已衰老。 ⑤君： 作者自称。能：或作“都”、“那”、“还”、“却”。 【品评】 此词大约作于李煜归宋后的第三年。词中流露了不加掩饰的故国之思，据 说是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的绝命词了。 全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和 曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人 心脾的美感效应。诚然，李煜的故国之思也许并不值得同情，他所眷念的往事 离不开“雕栏玉砌”的帝王生活和朝暮私情的宫闱秘事。但这首脍炙人口的名 作，在艺术上确有独到之处：“春花秋月”人多以美好，作者却殷切企盼它早 日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的 嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非的枨触，跌衬出他的囚居异邦之愁，用 以描写由珠围翠绕，烹金馔玉的江南国主一变而为长歌当哭的阶下囚的作者的 心境，是真切而又深刻的。结句“一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，含 蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。同它相比，刘禹锡的《竹枝调》“水 流无限似侬愁”，稍嫌直率，而秦观《江城子》“便作春江都是泪，流不尽， 许多愁”，则又说得过尽，反而削弱了感人的力量。可以说，李煜此词所以能 引起广泛的共鸣，在很大程度上，正有赖于结句以富有感染力和向征性的比喻， 将愁思写得既形象化，又抽象化：作者并没有明确写出其愁思的真实内涵—— 怀念昔日纸醉金迷的享乐生活，而仅仅展示了它的外部形态——“恰似一江春 水向东流。这样人们就很容易从中取得某种心灵上的呼应，并借用它来抒发自 已类似的情感。因为人们的愁思虽然内涵各异，却都可以具有“恰似一江春水 向东流”那样的外部形态。由于“形象往往大于思想”，李煜此词便能在广泛 的范围内产生共鸣而得以千古传诵了。 |