1.形容各有千秋各有特点的诗句1、《雪梅》——作者：宋代卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。2、《使至塞上》——作者：唐代王维单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。3、《早发白帝城 》——作者：唐代李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。4、《悯农二首》——作者：唐代李绅春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？5、《登鹳雀楼》——作者：唐代王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 2.推荐几个形容各有千秋各有特点的诗句1、《雪梅》——作者：宋代卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 2、《使至塞上》——作者：唐代王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 3、《早发白帝城 》——作者：唐代李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 4、《悯农二首》——作者：唐代李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？ 5、《登鹳雀楼》——作者：唐代王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 3.形容各有千秋各有特点的诗句求类似的诗句,我记得以前好象看到过拿雪梅卢梅坡《雪梅》赏析 雪 梅 ？？〔宋〕卢梅坡① ？？梅雪争春未肯降②， ？？骚人阁笔费评章③。 ？？梅须逊雪三分白， ？？雪却输梅一段香。 ？？【注释】 ？？①卢梅坡，宋诗人。 生卒年不详。②降（xiáng），服输。 ③阁，同“搁”，放下。评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。 ？？ ？？【译诗】 ？？梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。 ？？难坏了诗人，难写评判文章。 ？？说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 ？？ ？？【赏析】 ？？古今不少诗人往往把雪、梅并写。 雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如**《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。 但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。 这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。 诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。 4.各类诗词都有什么特点1.忧国忧民 指诗人通过诗歌表现山的为国家前途和人民命运而担忧的思想感情。忧国忧民的感情包括： (1)战乱离散的痛苦，如杜甫的《春望》； (2)同情人民的疾苦，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》； (3)反映社会黑暗，揭露统治者腐朽，如杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”； (4)对国家、民族前途命运的担忧，如林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞儿时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”； (5)抒写山河沦落、国破家亡的痛楚，如陆游的《示儿》、文天祥的《过零丁洋》； (6)揭露统治者的横征暴敛、穷兵黩武，如杜甫的《兵车行》。 2.建功报国 指诗人通过诗歌表现出的渴望建功立业、报效国家的思想感情。建功报国的感情包括： (1)保家卫圉的决心，建功立业的豪情，知王昌龄的《从军行》（青海长云暗雪山）、陆游的《书愤》； (2)贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，如白居易的《琵琶行》、苏轼的《水调歌头》（明月几时有）； (3)怀才不遇的寂寞，报国无门的愤慨，如辛弃疾的《永遇乐·京口北同亭怀古》《丑奴儿》（少年不识愁滋味）； (4)年华易逝的感慨，壮志难酬的悲叹，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古 3.思乡怀人 指诗人通过诗歌表现出的思念家乡、牵挂亲朋的思想感情。思乡怀人的感情包括： (1)天涯羁旅的愁思，如温庭筠《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥需。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满同塘”； (2)思亲念友的孤独，如王维的《九月九日忆山东兄弟》、苏轼的《江城子》（十年生死两茫茫）； (3)边关征夫的思乡之情，如范仲淹的《渔家傲》（塞下秋来风景异）； (4)闺中怨妇的怀人之情，如王昌龄的《闺怨》、欧阳修的《踏莎行》（候馆梅残）。 4 淡远高雅 指诗人通过诗歌表现出的摆脱世俗、境界高雅的思想感情。淡远高雅的感情包括：（1）寄情山水的悠闲，退隐田同的淡远，如王维的《山居秋暝》、盂浩然的《过故人庄》； （2）远离官场的险恶，归耕隐居的自在，如陶渊明的《归园田居》。 5.感时伤逝 指诗人通过诗歌表现出的世事变迁、昔盛今衰的思想感情。感时伤逝的感情包括： (1)昔盛今衰的沧桑，世事变迁的感慨，如姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣巷》； (2)青春易逝的伤感，时不我予的焦虑，如李清照《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道'海棠依旧'。'知否？知否？应是绿肥红瘦'”。 6.儿女情长 指诗人通过诗歌表现山的闺怨挚爱、追求幸幅的思想感情。儿女情长的感情包括： (1)恋人的挚爱，如《诗经·静女》：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其变，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻”； (2)对自由爱情的追求，如韦庄《思帝乡》：“春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞”； (3)对负心者的不满，如《诗经·氓》； (4)揭露扼杀爱情的罪恶，如《孔雀东南飞》。 7.离愁别绪 指诗人通过诗歌表现出的依依难舍及别后忧愁的思想感情。离愁别绪的感情包括： (1)依依小舍的感情.如柳永的《雨霖铃》； (2)情深意长的勉励，如王勃的《送杜少府之任蜀州》； (3)陈述心志，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 5.描写事物特点的句子把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。如下面段落中的例句： 秋天来临了。 天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去…… 这段描写秋天原野景色的话，一共只有7句，却有5个是拟人句，如“池塘睁着碧澄澄的眼睛，疑望着……”；“白鹅欣赏自己……”；“枫树的叶子喝了……酒”；“稻子低着头弯着腰”；“雁群高兴地唱着歌”运用拟人的方法，把无思维的动植物描写得活灵活现，使它们像人一样会思想、有感情、能说话，有性格有行为。增强了语言的形象性，生动性和感染力。 排比句也能增强语气、充分表达感情。这种句式由结构相同或相似、字数大体相等、意思相联、语气一致的词组或句子组成，排成一串。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连锁作用，读起来，朗朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。 |