1.语文诗歌鉴赏技巧古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式 ：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例1： 春行即兴 李 华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。” 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 [参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。 但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。 答题示例2： 游月陂 宋·程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 （1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分） [参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。 （2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3分） [参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。 （2分） 第二种模式 分析技巧型1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 4答题步骤： （1）准确指出用了何种手法。 （2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例1：与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 [参考答案]第三联运用了夸张手法（步骤一）写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”（步骤二），写出了诗人恍若置身仙境的情景（步骤三）。答题示例2： 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①，风低削碎中原路②。 秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。 月黑沙黄，此际偏思汝。[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。[参考答案]①主要运用了衬托的手法。 ② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对）（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 [参考答案]①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。②“人间多少闲狐兔。 月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。第三种模式 分析语言特色1提问方式：这首诗在语言上有何特色？2提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）指出表现了作者怎样的感情。答题示例1： 江 村 杜 甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？请简要分析这首诗突出的语言特点。[参考答案]清新、自然、质朴（步骤一），描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。 不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。第四种模式 炼字型1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3。 2.如何赏析古诗词的表达技巧诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：表达方式 一、抒 情方 式 （一） 直接抒情（直抒胸臆） （二）间接抒情1、借景抒情 （1）总论——情与景的关系 （2）借景抒情（情景交融） ①触景生情（景→情） ②以景结情（情→景） ③缘情布景 ④寓情于景（有景无情） ⑤景略情在 （3）情景与哀乐的四种关系：①以乐景写乐情 ②以哀景写哀情 ③以乐景衬哀情 ④以哀景写乐情2、借物抒情 托物言志和借景抒情的区别：①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。 ②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。3、借事抒情（用典故） 直接与间接抒情的相关范畴1、点染 2、曲直 3、隐显 4、移情 二、描写方式（正面描写与侧面描写）1、虚实结合 “虚”的三类内容 ①神仙鬼怪世界和梦境。 ②已逝之景之境。③设想的未来之境。 （3）虚实结合的作用——“虚实相生” ①相反相成 ②相辅相成 （4）“虚”与联想、想象2、动静结合 常用方式——以动衬静3、点面结合4、细节描写5、色彩的渲染 6、描写（观察）角度的变化7、白描8、疏密9、诗中有画：二、议论 三、记叙 修辞手法 一、比喻 四、借代 七、设问 二、比拟 五、夸张 八、反问 三、双关 六、对偶 九、互文 十、列锦 作用（艺术效果）1、凝炼美。2、简远美。 3、含蓄美。十一、迭字 表 现手法 一、象征：1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。 2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。二、联想和想象 联想、想象与夸张 联想、想象与浪漫主义 特别提醒——勿泛化使用 三、抑扬1、欲扬先抑2、欲抑先扬 （三）相关范畴——褒贬1、似贬实褒 2、似褒实贬 四、衬托1、性质分类 （1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬 （2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。 2、内容分类：（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物3、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。五、对比1、对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧2、衬托与对比的区别 （1）它们的目的不同 （2）修辞作用不同 五、渲染 六、用典 （三）类别1、内容类型：（1）用语 （2）用事 ①引用神话故事。 ②运用历史e79fa5e98193e78988e69d8331333365643630故事。2、方式类型 （1）明用典故 （2）暗用典故 （3）正用典故 （4）反用典故 （四）常见常用典故 七、照应 八、以少总多、以小见大 九、借形象说理（寓道理于形象之中） 十、离合 十一、蒙太奇 第四节 结构模式 一、层层渲染、铺垫 二、伏笔、照应 三、结构对比：四、卒章显志 表达技巧诸概念辨析 一、关于表达方式 二、关于修辞手法和表现手法 （一）修辞手法（二）表现手法 （三）区别与联系1、联系 2、区别：（1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。 （2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。3、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的 三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法 （一）在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基本相同。 （二）手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，也包括具体表达方式下的子概念。也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了。 3.语文诗歌鉴赏表达技巧有哪些表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法.它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用.对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用.古诗鉴赏表述程式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用.表达方式有：叙述、描写、抒情、议论.（说明）修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等.表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等.意象：作品中具体的人、物、景等.思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等.作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长耐人寻味言近旨远等.注意：答案必须有针对性、指向性.一定要问什么，答什么，要什么，给什么.必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念.方法点拨：艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面：表达方式的评析、艺术手法的赏析、修辞手法的体味.（一）表达方式的评析表达方式包括记叙、描写、抒情、议论四种.所谓表达方式的评析就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及所起到的作用.1、记叙.在作品中对人物、事件的交代和介绍.如“故人具鸡黍，邀我至田家”（孟浩然《过古人庄》），“风劲角弓鸣，将军猎渭城”（王维《观猎》）.“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”（李白《越中览古》）等.2、描写.用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体生动的描绘.使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境.如“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》），“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”（李白《登金陵凤凰台》）等.3、抒情.在作品中抒发主观感受，表露自我感情.如“愿将腰下剑，直为斩楼兰“（李白《塞下曲》），“同是天涯沧落人，相逢何必曾相识”（白居易《琵琶行》）等.4、议论.在作品中直接阐述观点、表明态度.如“生当作人杰，死亦为鬼雄”（李清照《夏日绝句》），“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”（杜牧《题乌江亭》）等.这四种表达方式在具体运用时并不是完全割裂的，而是经常交融在一起，我们需要注意这一点，如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”（杜甫《蜀相》）一句，融合了记叙、描写、抒情、议论四种表达方式.（二）艺术手法的赏析1、有关描写的艺术手法：从描写角度看，有正面描写和侧面描写；从描写用笔看，有工笔和白描；从描写的内容看，有景物描写和人物描写.2、有关抒情的艺术手法：抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情两种.古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语”，景与情的关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情.3、衬托手法：涉及到正衬和反衬.4、对比手法.5、赋比兴手法.6、用典.7、虚写与实写.8、象征手法.（三）修辞手法的体味古诗中常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等.在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果.。 4.语文诗歌鉴赏的技巧“孤”等直接表露出诗人的情感。 （3）象征语言：有些诗句本身含有一定的象征意义，有些是全诗通过具体事物来说理、雄奇、奔放。二：（1）豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格、衬托、对比、傲霜斗雪的坚强等等：渴望建功立业；保家卫国的决心；报国无门的感叹：山河沦丧的感叹；揭露统治者的昏庸腐朽等。 5、伤世主题；包括借景抒情、情景交融，主要作用是用物象征人的品德节操、结构：诗歌的结构安排常见的有层层渲染铺垫、首尾照应、类比来刻人物形象。（4）比兴手法：如自居易的<，俨然是一幅山水画。 （5）儿女情长型、慰己主题：如抒发凌云壮志、施展才华抱负：通过感觉、视觉：告慰生平的喜悦等。4、报国主题。 2、“喜”。2、直率、委婉；借古讽今的情怀等。 了解了诗歌的主题思想：l、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用、素朴；以“菊”象征高洁、卒章显志等：如“杨柳”喻指分别：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。（6）保家卫国型、反语、反复等修辞手法的运用。 （2）结构特点、比拟、借代、自然、清幽。（2）忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。 （3）归隐田园型、神态来刻画人物形象：主要包括“叠词：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、静动结合、虚实结合。腺语、双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。 排比：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。（3）注重写景：诗歌贵在含蓄、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。 就能把握诗人的观点态度和所寄托的情感，进而深刻理解作品的意义，为更深一层地鉴赏古诗奠定坚实基础、托物言志、借古抒怀：如岳飞的《满江红·怒发冲冠）塑造了一个精益报国的英雄形象.（7）边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。2、古诗塑造形象的方法：（1）细节描写：通过人物的语言、动作。 3、修辞手法：在古代诗歌中、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等、表现手法（1）象征；“秋水”指眼睛、以动写静、虚实结合、菊等被人们赋予特定象征意义、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合。（2）托物言志；“鸿雁”指书信等等；“盗泉”指不义之财、通感、双关；思念家乡等：象征是诗歌惯用手法、语言特点：（1）风格特点：主要包括“平淡、工丽、安贫乐道的摩居生活。 （4）特定称谓语言。（4）寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面、铺垫、象征，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。 （5）抒情方式：运用直抒胸臆。（2）借助诗歌的形象，分析诗歌意境，作品的意义（包括作品的积极意义与局限性、梅；怀才不遇、仕途失意、鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义。 l。3；思念亲友；依依惜别、思乡主题：如赞颂壮丽河山；抒发羁旅愁思、鉴赏形象的技巧。 （2）烘托、竹，赏析诗歌语言在描绘形象、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。（3）对比衬托：运用对比、咏人主题：如同情劳动人民；反映离乱痛苦生活。 2。四、清秀、淡雅、比喻意义、隐含意义，主要是把握诗歌的思想主题。 古诗中常见的主题包括以下几种；的比兴手法、洗练、沉郁”等；长相思）运用了《诗经>。对诗歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手！（1）借助诗歌的形象，象征人坚强，还可以体现出意象的情态特征；悲叹年华早逝、壮志难酬、暗示意义，包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意、诗歌的内容和作者的观点态度“文学作品的思想内容和作者的观点态度”包括作品的内容与主旨，作者的思想感情与态度、倒装、意象词语罗列”等。 如以“梅”象征高洁，深入领会诗人的思想感情。3、古代诗歌的表达技巧表达技巧包括比喻、结构对比等，因此常用借景抒情手法，写景方式主要有侧面烘托、以景衬情。 （3）借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理、表达情感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。1、诗歌的语言分为以下几种：（1）意象语言：如松、夸张、互文，经常运用各种修辞，以加强表达效果。 如：比喻除了使诗歌所描绘的意象更加生动形象外、高洁、清高等品格。（2）情感语言：如“悲”、情深意长等、借古讽今、用典。 三、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型，社会意义和现实意义），审美趣味与感情基调。 要准确评价“诗歌的内容和作者的观点态度”：昔盛今衰的感慨一、鉴赏古代诗歌的形象古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、对比、映衬。 5.语文诗歌鉴赏表达技巧要答哪些内容诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下： 第一节 表达方式一、抒 情方 式（一） 直接抒情（直抒胸臆）（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论——情与景的关系 （2）借景抒情（情景交融）基本形式： ①触景生情（景→情）：②以景结情（情→景）： ③缘情布景：④寓情于景（有景无情）：⑤景略情在：（3）情景与哀乐的四种关系：①以乐景写乐情②以哀景写哀情：③以乐景衬哀情④以哀景写乐情2、借物抒情（1）定义及举例（2）托物言志和借景抒情的区别：①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。 ②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。3、借事抒情（用典故）（三）直接与间接抒情的相关范畴1、点染2、曲直3、隐显4、移情 二、描写方式（正面描写与侧面描写）（一）基本概念：（二） 考试重心（三） 正面描写命题角度。 1、虚实结合（1）定义（虚实的内涵）（2）“虚”的三类内容①神仙鬼怪世界和梦境。②已逝之景之境。 ③设想的未来之境。（3）虚实结合的作用——“虚实相生”①相反相成②相辅相成（4）“虚”与联想、想象 2、动静结合 （1） 基本概念（2） 常用方式——以动衬静3、点面结合4、细节描写5、色彩的渲染 6、描写（观察）角度的变化7、白描8、疏密9、诗中有画：二、议论三、记叙 第二节：修辞手法一、比喻 四、借代 七、设问二、比拟 五、夸张 八、反问三、双关 六、对偶 九、互文十、列锦（一）定义（二）作用（艺术效果）1、凝炼美。 2、简远美。3、含蓄美。 十一、迭字第三节 表 现手法一、象征：（一）定义 （二）条件与特征（三）作用：1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 二、联想和想象（一）定义及举例（二）联想、想象与夸张（三）联想、想象与浪漫主义（四）特别提醒——勿泛化使用三、抑扬（一）概念：（二）分类1、欲扬先抑2、欲抑先扬（三）相关范畴——褒贬1、似贬实褒 2、似褒实贬四、衬托（一）概念：（二）分类：1、性质分类（1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。2、内容分类：（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物3、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。 五、对比（一）基本概念 （二）特别提醒1、对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧2、衬托与对比的区别（1）它们的目的不同 （2）修辞作用不同五、渲染六、用典 （一）概念（二）作用1、优点 2、缺陷（三）类别1、内容类型：（1）用语 （2）用事①引用神话故事。②运用历史故事。 2、方式类型 （1）明用典故 （2）暗用典故（3）正用典故 （4）反用典故（四）常见常用典故七、照应八、以少总多、以小见大九、借形象说理（寓道理于形象之中）十、离合十一、蒙太奇第四节 结构模式一、层层渲染、铺垫二、伏笔、照应三、结构对比：四、卒章显志第五节 表达技巧诸概念辨析一、关于表达方式二、关于修辞手法和表现手法（一）修辞手法（二）表现手法（三）区别与联系1、联系 2、区别：（1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。（2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。 3、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法（一）在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基本相同。（二）手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，也包括具体表达方式下的子概念。 也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了。希望对你有帮助。 6.诗歌鉴赏技巧诗歌鉴赏技巧答题要领： 赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情 赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 1.赏析诗中的关键字词 命题方式：这联中最生动传神的是什么字？为什么？ 命题变式：甘字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 2.赏析诗中的重要语句 命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？ 命题变式：这句诗最具表现力，试简要分析。 解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点、或扣思想情感作具体分析。 3.赏析诗歌的写作技巧 命题方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 命题变式：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？当然围绕艺术手法，也会有一些更具体的提问方式。问题越具体，相对而言，回答越容易。 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 4.赏析诗歌的语言特色 命题方式：这首诗在语言上有何特色？ 命题变式：请分析这首诗的语言风格（语言艺术）。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义（特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义）。 能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 5.赏析诗歌的思想情感 命题方式：这首诗表达了作者怎样的情感？ 命题变式：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。 解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义）。 能用来答题的词语一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国等。 7.急诗词鉴赏的主要方法有 一、炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境 二、分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。 分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 4、答题模式：①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言再现画面；③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 三、分析句意型 1、提问方式：这句诗好在哪里？ 2、提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？ 3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。 理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。 4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。 ③简要说明艺术效果。 四、分析语言特色型 1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。 3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。 4、答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……）；②结合诗中有关语句具体分析这种特色；③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。 五、分析主旨型题 1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨？ 2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。 3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会现实。 4、答题模式：①分析具体诗句写了什么；②抒发了什么情感，暗寓了什么。 六、分析技巧型题 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体： ①请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。②诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。 要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。 4、答题模式：①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。 修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。 七、分析构思（结构思路）型 1、提问方法：这首诗是怎样构思的？ 2、提问变体：请分析这首诗的构思之妙。 3、解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。 那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。 4、答题模式：①概述诗句的内容。②揭示诗句之间的联系。 ③指出这种构思传达出什么思想感情。采纳一下谢谢。 8.诗歌鉴赏技巧古代诗歌鉴赏方法总结中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学总结 2010-11-14 手机版 一、看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——春日即事① 李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。 因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。 三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。 （千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。） 如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。四、看技法一抒情手法⑴直抒胸臆⑵间接抒情A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融二描写手法①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。 ②衬托（映衬、反衬、烘托）③渲染（三次或三次以上描写铺排）④正面描写和侧面描写相结合三修辞手法⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情 ⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。 ⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。 A谐音双关，含蓄，富有情趣。 【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。】B语意双关⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。 ⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。 ⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。 ⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。⑼反语，讽刺。 ⑽互文：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。四其它表现手法：虚实相生五、看意象⑴柳“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。 李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。” ⑵月亮一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。” ⑶菊花坚贞、高洁品格的象征。陶渊明“采菊东蓠下，悠然见南山”⑷梅花冰清玉洁、不愿同流合污的品质。 王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”⑸松坚贞、高洁的品质。 李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”⑹莲由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”⑺梧桐梧桐则是凄凉悲伤的象征。 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）。⑻杜鹃鸟杜鹃是凄凉、哀伤的象征。 宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。”⑼鹧鸪鸟旅途艰险的和满腔的离愁别绪，如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）等。 ⑽寒蝉悲凉的同义词。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。” ⑾鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。” 、“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）。也有以鸿雁来指代书信，如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。 ⑿以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），等等。⒀冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉。 9.如何赏析古诗词的表达技巧陈京龙 赏析古诗词的表达技巧，就是赏析作者在古诗词中是如何表情达意，如何谴词造句，如何写景状物，这样写有什么作用与好处等等。 为了提高对古诗词表达技巧的赏析能力，有效快速地解答这类考题，现分类解析与训练如下。 命题热点1：修辞方法 在古诗词中常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、借代、双关、对偶、对比等。 考题中常要求先判别古诗词用什么修辞方法，再具体说明其表达效果。对此的考查是高考的一个热点。 也有的将修辞归入表现手法或语言运用中，为突出它，为便于讲述，这里单独列出来。 【名题精选】 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （2005年全国卷Ⅱ） 春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 答： 【解题思路】诗的三、四句，从形式上看，主要的修辞方法是对偶。 对偶，要求上下句字数相等，结构相同，词性相应，这两句，“芳树”对“春山”，“无”对“一”，“人”对“路”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”，对得比较工整。从内容看，“无人”是关键，因“无人”，花便自开自落，无人观赏；因“无人”，“鸟”也便自啼自鸣，无人听闻而成“空”。 用对偶句强调诗人面对祖国大好河山的寂寞之感。 【参考答案】修辞方法：对偶。 “芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 【类题训练】 1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 南园十三首（其一） 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香[注]落，嫁与春风不用媒。 [注]嫣香：指娇艳的花朵。 这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达的内容及效果。 答： 2.阅读下面一首元曲，回答后面的问题。 [正宫]塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山①数点青如淀②；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿“一”字来如线。 [注]①淮山：淮河一带的远山。 ②淀：即靛，深蓝色染料。 这首元曲最主要的表现手法是什么？其中“长江万里白如练”和“塞鸿‘一’字来如线”两句在运用这种表现手法的角度上有什么不同？ 答： 3.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 洛中访袁拾遗不遇 孟浩然洛中访才子，江岭作流人，闻说梅花早，何如北地春。 这首诗运用了哪些修辞方法，有何作用？请简析之。 答：。 10.怎样鉴赏古诗形象、语言、表达技巧1、鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。包括人物形象、景物形象和事物形象。 2、鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的风格特点。高考题目对诗歌语言考查的形式是多样的。鉴赏诗歌的语言主要从理解关键词语和品味语言风格两个角度入手。 3、鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，达到了什么效果等。古代诗歌的表达技巧是高考命题涉及最多的内容。有单独考查的，也有结合形象、思想感情来考查的。一直以来，对表达技巧的界定比较模糊。从高考命题情况来看，一切可以提高诗歌表达效果的方法都在考查之列。我们在这里从抒情方法、表现手法和修辞方法三个角度来展开。 一、方法回顾： 1、分析形象型 答题模式：第一步，回答塑造什么样的形象；第二步，结合诗句分析形象的特征；第三步，分析形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性或蕴涵的哲理等）。 2、炼字型 答题模式：第一步，指出最传神的字是哪一个，分析该字的表层意义与深层意义；第二步，分析好的原因或该字在诗句中的含义及妙处；第三步，点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 3、表达技巧： 答题模式：①准确地指出用了什么表现手法；②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。 |