1.读完23古诗词三首的感受你好，我来为你解答：《西江月·夜行黄沙道中》是宋代著名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。 词人把人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 这也正是作才忘怀于大自然所得到的欢乐。《天净沙·秋》这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的情绪。 有的却是色彩鲜明的美丽的秋景。如曲中的“白草”“红叶”“黄花”三个词语，让我们感觉到秋天是那么的色彩鲜明。 同时，全曲没用一个“秋”字，却传达出了浓郁的秋意。整首曲诗人巧妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖；炊烟袅袅几如凝止，老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。 在这一片宁静的秋景当中，突然掠过一只大雁，飞下地面。曲中，静中有动，动静结合。 2.读完23古诗词三首的感受《乡村四月》： 山陵和原野一片绿色，到田里的水色迎着天空的光辉，这听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着。 四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 《四时田园杂兴》： 白天耕地，夜晚搓麻，农家男女各忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。 小孩子那里懂得耕织之事，也模仿大人问你的样子，在茂盛成阴的桑树下学着种瓜。 《渔歌子》： 西塞山附近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。 头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人不想回家。 3.5.《古诗词三首》的感想10、古诗三首 一、教学要求 1.了解诗的内容，理解诗句，体会诗中抒发的感情。 2.学习本课生字新词。 3.背诵这三首诗。 4、能熟练运用学古诗的方法学习本课。 二、教学重点 解诗意，悟诗情。 三、教具准备 ：挂图，幻灯。 四、教学时间：两课时。 五、教学方法：谈话法，朗读法。 第一课时 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、回忆学习古诗的方法。 知诗人----解诗题------明诗意-------悟诗情。 三、学生自主学习，师相机引导。 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 [注释]：老大：年老。 徒：徒然 …… [赏析]：乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。 作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。全诗从青葵起兴，联想到四季变化，又以江河作比，得出应当抓紧时间奋发努力的结论，其比兴手法是很明显的。 “长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。 板书： 朝露----日希 生光辉-----华叶衰 珍惜时间！ 东到海-----复西归？ 不努力-----徒伤悲！ 四、谈体会，读古诗，联系实际，试仿作最后两句诗。 第二课时 教学过程： 一、学习古诗的方法。 知诗人----解诗题------明诗意-------悟诗情。 二、学生自主学习，师相机引导。 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁向釜下然，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 谢灵运曾说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” （《释常谈》）刘勰的《文心雕龙.才略》中也说：“子建思捷而才俊， 诗丽而表逸。”明代王世贞的《艺苑卮言》也说：“子建天才流丽，虽誉冠千古，而实避父兄，何以故？才太高，辞太华。” 可见前人都指出了曹植才华出众，禀赋异常的特点，而最能表现其才华的例子就是这首《七步诗》。 据《世说新语.文学》中说，曹丕做了皇帝以后， 对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来，就是上面的这首脍炙人口的诗。 因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》。据说曹丕听了以后“深有惭色"不仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的才华， 具有出口成章的本领，使得文帝自觉不如，而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足，不应互相猜忌与怨恨，晓之以大义，自然令文帝羞愧万分，无地自容。 此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。 “萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有违天理，为常情所不容。诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。 “本是同根生，相煎何太急”二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。 三、交流，质疑。 四、学习《出塞》 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马渡阴山。 依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。 说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。 三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。 明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。 五、布置作业。 我们学校响应我的“号召”，全面减负，我这篇教案就是在这种背景下产生的，大家看是不是更简而更精。多多指教！。 4.5.《古诗词三首》的感想10、古诗三首 一、教学要求 1.了解诗的内容，理解诗句，体会诗中抒发的感情。 2.学习本课生字新词。 3.背诵这三首诗。 4、能熟练运用学古诗的方法学习本课。 二、教学重点 解诗意，悟诗情。 三、教具准备 ：挂图，幻灯。 四、教学时间：两课时。 五、教学方法：谈话法，朗读法。 第一课时 教学过程： 一、引入新课，板书课题。 二、回忆学习古诗的方法。 知诗人----解诗题------明诗意-------悟诗情。 三、学生自主学习，师相机引导。 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 [注释]：老大：年老。 徒：徒然 …… [赏析]：乐府诗是最能代表汉代诗歌成就的一种体裁。它常采用赋、比、兴、互文、反复歌咏的修饰手法及铺陈、对比、烘托等技巧状物抒情，这首《长歌行》便代表了这种特色。 作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。全诗从青葵起兴，联想到四季变化，又以江河作比，得出应当抓紧时间奋发努力的结论，其比兴手法是很明显的。 “长歌”适宜表达深沉的感情，这一首娓娓道来，有描述，有抒情，有叹惋，也有劝勉，使整首诗含蕴细腻，余意无穷。既继承了“歌以咏志”的传统，又极富形式上的美感，便于反复吟诵。 板书： 朝露----日希 生光辉-----华叶衰 珍惜时间！ 东到海-----复西归？ 不努力-----徒伤悲！ 四、谈体会，读古诗，联系实际，试仿作最后两句诗。 第二课时 教学过程： 一、学习古诗的方法。 知诗人----解诗题------明诗意-------悟诗情。 二、学生自主学习，师相机引导。 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁向釜下然，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 谢灵运曾说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” （《释常谈》）刘勰的《文心雕龙.才略》中也说：“子建思捷而才俊， 诗丽而表逸。”明代王世贞的《艺苑卮言》也说：“子建天才流丽，虽誉冠千古，而实避父兄，何以故？才太高，辞太华。” 可见前人都指出了曹植才华出众，禀赋异常的特点，而最能表现其才华的例子就是这首《七步诗》。 据《世说新语.文学》中说，曹丕做了皇帝以后， 对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来，就是上面的这首脍炙人口的诗。 因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》。据说曹丕听了以后“深有惭色"不仅因为曹植在咏诗中体现了非凡的才华， 具有出口成章的本领，使得文帝自觉不如，而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足，不应互相猜忌与怨恨，晓之以大义，自然令文帝羞愧万分，无地自容。 此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。 “萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有违天理，为常情所不容。诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。 “本是同根生，相煎何太急”二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。 三、交流，质疑。 四、学习《出塞》 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马渡阴山。 依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。 说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。 三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。 明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。 五、布置作业。 我们学校响应我的“号召”，全面减负，我这篇教案就是在这种背景下产生的，大家看是不是更简而更精。多多指教！。 5.〈〈唐诗宋词三百首〉〉读后感大全唐诗宋词三百首读后感 许多中国人，都是在唐诗宋词里不知不觉中完成了自己生命的成长。小的时候，谁没有跟着李白看过“床前明月光”？虽然不懂得什么叫思乡，但孩子的眼睛却像月光一样清清亮亮。谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”？背诗的声音起起落落，一如初春的纷纷啼鸟。 在历史的长河中，有多少文人墨客在“青山绿水，娇莺戏蝶”的意境中写下了流传至今的千古名句，或是秋思浩荡，或是春风飞扬，或是明月千古，或是斜阳晚钟，又或许是田园林泉和诗酒流连。 翻开《唐诗宋词三百首》，你应该会听到江南淅沥的雨声，看到碧波上泊着的乌蓬船。青莲居士当时“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪气，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌，带给我同样的震撼，一个是诗仙侠士，一个是爱国不惜生命的伟人，在历史这条奔流不息的滔滔大河中，他们流下了不可磨灭的印迹。在杜甫“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的缠绵俏丽中，我又感受到了诗人把这美如画的情景描写的如此惟妙惟肖，留给我们的是清雅秀丽的余韵。 “宛转峨眉能几时，须臾鹤发乱如丝”，“但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲”，这几句诗，不正是把那种感叹时光无情的悲凉之感表达的淋漓尽致吗？这句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，把对时光的不舍与感叹融入了这一个个字中。 从留有浓浓墨香的唐诗宋词中，我们还能读到那浓浓的爱国情怀。它们也许是李后主“故国不堪回首月明中”的深沉叹息；也许是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国激情；又或许是辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”报国无门的情感。诗人任思想在伏案挥毫中狂舞，任对祖国的满腔热血在纸上挥洒，留与后世的一代又一代爱国儿女久久瞻仰。 身为一个中国人，我们应该为祖国拥有如此丰富、瑰丽的文化感到骄傲，我们现代的少年更是要取诗之精华，学词之涵韵，在这些令人浩气长舒的诗句中，感受中国文化的博大精深。 6.四下23古诗词三首挑一首具体写出景色作文1、江南 2、敕勒歌 3、咏鹅汉乐府 北朝民歌 （唐）骆宾王江南可采莲，莲叶荷田田。 敕勒川，阴山下。 鹅，鹅，鹅，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 天似穹庐，笼盖四野。 曲项向天歌。 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 天苍苍，野茫茫， 白毛浮绿水，鱼戏莲叶北。 风吹草低见牛羊。 红掌拨清波。4、风 5、咏柳 6、凉州词 7、登鹳雀楼（唐）李峤 （唐）贺知章 （唐）王之涣 （唐）王之涣解落三秋叶， 碧玉妆成一树高， 黄河远上白云间， 白日依山尽，能开二月花。 万条垂下绿丝绦。 一片孤城万仞山。 黄河入海流。过江千尺浪， 不知细叶谁裁出， 羌笛何须怨杨柳， 欲穷千里目，入竹万竿斜。 二月春风似剪刀。 春风不度玉门关。 更上一层楼。注：文章四友：杜审言、苏味道、崔融、李峤8、春晓 9、凉州词 10、出塞 11、芙蓉楼送辛渐（唐）孟浩然 （唐）王翰 （唐）王昌龄 （唐）王昌龄春眠不觉晓， 葡萄美酒夜光杯， 秦时明月汉时关， 寒雨连江夜入吴，处处闻啼鸟。 欲饮琵琶马上催。 万里长征人未还。 平明送客楚山孤。夜来风雨声， 醉卧沙场君莫笑， 但使龙城飞将在， 洛阳亲友如相问，花落知多少。 古来征战几人回？ 不教胡马度阴山。 一片冰心在玉壶。 12、鹿柴 13、送元二使安西 14、九月九日忆山东兄弟 15、静夜思（唐）王维 （唐）王维 （唐）王维 （唐）李白空山不见人， 渭城朝雨浥轻尘， 独在异乡为异客， 床前明月光，但闻人语响。 客舍青青柳色新。 每逢佳节倍思亲。 疑似地上霜。 返景入深林， 劝君更尽一杯酒， 遥知兄弟登高处， 举头望明月，复照青苔上。 西出阳关无故人。 遍插朱萸少一人。 低头思故乡。 16、古朗月行 17、望庐山瀑布 18、赠汪伦 19、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白 （唐）李白 （唐）李白 （唐）李白小时不识月， 日照香炉生紫烟， 李白乘舟将欲行， 故人西辞黄鹤楼，呼作白玉盘。 遥看瀑布挂前川。 忽闻岸上踏歌声。 烟花三月下扬州。 又疑瑶台镜， 飞流直下三千尺， 桃花潭水深千尺， 孤帆远影碧空尽，飞在青云端。 疑是银河落九天。 不及汪伦送我情。 惟见长江天际流。 20、早发白帝城 21、望天门山 22、别董大 23、绝句（唐）李白 （唐）李白 （唐）高适 （唐）杜甫朝辞白帝彩云间， 天门中断楚江开， 千里黄云白日曛， 迟日江山丽，千里江陵一日还。 碧水东流至此回。 北风吹雁雪纷纷。 春风花草香。 两岸猿声啼不住， 两岸青山相对出， 莫愁前路无知己， 泥融飞燕子，轻舟已过万重山。 孤帆一片日边来。 天下谁人不识君。 沙暖睡鸳鸯。 24、春夜喜雨 25、绝句（唐）杜甫 （唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。 两个黄鹂鸣翠柳，随风潜入夜，润物细无声。 一行白鹭上青天。野径云俱黑，江船火独明。 窗含西岭千秋雪，晓看红湿处，花重锦官城。 门泊东吴万里船。 26、江畔独步寻花 27、游子吟 28、江雪 29、寻隐者不遇（唐）杜甫 （唐）孟郊 （唐）柳宗元 （唐）贾岛黄四娘家花满蹊， 慈母手中线，游子身上衣。 千山鸟飞绝， 松下问童子，千朵万朵压枝低。 临行密密缝，意恐迟迟归。 万径人踪灭。 言师采药去。留连戏喋时时舞， 谁言寸草心，报得三春晖？ 孤舟蓑笠翁， 只在此山中，自在娇莺恰恰啼。 独钓寒江雪。 云深不知处。 30、枫桥夜泊 31、渔歌子 32、塞下曲 33、望洞庭（唐）张继 （唐）张志和 （唐）卢纶 （唐）刘禹锡月落乌啼霜满天， 西塞山前白鹭飞， 林暗草惊风， 湖光秋月两相和，江枫渔火对愁眠。 桃花流水鳜鱼肥。 将军夜引弓。 潭面无风镜未磨。 姑苏城外寒山寺， 青箬笠，绿蓑衣， 平明寻白羽， 遥望洞庭山水翠，夜半钟声到客船。 斜风细雨不须归。 没在石棱中。 白银盘里一青螺。 作者： 雪爱樱 2007-7-20 16:37 回复此发言--------------------------------------------------------------------------------23 回复1：【魔法使】古诗客栈34、浪淘沙 35、赋得古原草送别 36、池上 37、忆江南（唐）刘禹锡 （唐）白居易 （唐）白居易 （唐）白居易九曲黄河万里沙， 离离原上草，一岁一枯荣。 小娃撑小艇， 江南好，浪淘风簸自天涯。 野火烧不尽，春风吹又生。 偷采白莲回。 风景旧曾谙。如今直上银河去， 远芳侵古道，晴翠接荒城。 不解藏踪迹，日出江花红胜火，同到牵牛织女家。 又送王孙去，萋萋满别情。 浮萍一道开。春来江水绿如蓝，能不忆江南？38、悯农（其一） 39、悯农 （其二） 40、山行 41、清明（唐）李绅 （唐）李绅 （唐）杜牧 （唐）杜牧锄禾日当午， 春种一粒粟， 远上寒山石径斜， 清明时节雨纷纷，汗滴禾下土。 秋收万颗子。 白云生处有人家。 路上行人欲断魂。谁知盘中餐， 四海无闲田， 停车坐爱枫林晚， 借问洒家何处有，粒粒皆辛苦。 农夫犹饿！ 霜叶红于二月花。 牧童遥指杏花村。 42、江南春 43、乐游原 44、蜂 45、小儿垂钓（唐）杜牧 （唐）李商隐 （唐）罗隐 （唐）胡令能千里莺啼绿映红， 向晚意不适， 不论平地与山尖， 蓬头稚子学垂纶，水村山郭洒旗风。 驱车登古原。 无限风光尽被占。 侧坐莓苔草映身。 南朝四百八十寺， 夕阳无限好， 采得百花成蜜后， 路人借问遥招手，多少楼台烟雨中。 只是近黄昏。 为谁辛苦为谁甜？ 怕得鱼惊不应人。46、江上渔者 47、元日 48、泊。 7.求杜甫诗三首的读后感杜甫（712-770）：唐诗人。字子美，诗中尝自称少陵野老。祖藉襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今属河南）。杜审言之孙。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载（744年）在洛阳与李白相识。后寓居长安（今属陕西）将近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。靠献赋得始得官。及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。不久弃官往秦州、同谷。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死湘江途中。一说饫死耒阳。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。继承和发展《诗经》以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用。《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人传诵。但有些作品也存在着较浓厚的“忠君”思想。有《杜工部集》 参考资料：《辞海》1989年版 |