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形容像小孩受伤诗句

1.描写受伤的诗句

1. 钗头凤——陆游

红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄,一杯愁绪,几年离索。错!错!错!

春如旧,人空瘦,泪痕红悒鲛绡透。桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫!

2. 钗头凤——唐婉

世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜阑。难!难!难!

人成各,今非昨,病魂常似秋千索。角声寒,夜阑珊,怕人寻问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!

3. 伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。-----陆游

4. 物是人非事事休,欲语泪先流.-----李清照

2.形容孩童的诗句

形容孩童的诗句如下:

1. 《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

2. 《清平乐•村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

3. 《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。

4. 《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

5. 《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

6. 《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

7. 《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客,机关用尽不如君。

8. 《观游鱼》【唐】白居易 绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。

9. 《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

10. 《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台,几度呼童归不开。刚被太阳收拾去,却教明月送将来。

11. 《回乡偶书》【唐】 贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来?

12. 《元日》【宋】辛弃疾 老病忘时节,空斋晓尚眠。儿童唤翁起,今日是新年。

13. 《寻隐者不遇》【唐】 贾岛 松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。

14. 《田园乐七首 其六 闲居》【唐】王维 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。

15. 《下终南山过斛斯山人宿置酒》【唐】李白 相携及田家,童稚开荆扉。绿竹入幽径,青萝拂行衣。

诗人为何要以“儿童”为题材作诗?

以宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》这首诗为例,表达了乡村儿童不仅好客,还很勤劳。这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民,“童孙”是儿童。农村的儿童虽还不会耕田织布,但看到大人除草搓麻线,便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。诗人把小童的一系列动作写入诗中,显得平易自然,却又栩栩如生,形象地描绘出了乡村儿童好客的天性,这些儿童稚气活泼,彬彬有礼,十分可爱。由此可见,古代诗人不仅善于观察,还善于用笔,把一个平淡的场景记录下来,就赋予了神奇的力量。不仅写得新奇,还塑造了种种可爱的儿童形象。

参考资料

搜狗问问:/z/q609039565.htm?sw=%E5%BD%A2%E5%AE%B9%E5%AD%A9%E7%AB%A5%E7%9A%84%E8%AF%97&ch=new.w.search.0&

3.形容受伤的诗句有哪些

1、白发三千丈,缘愁似个长。

——《秋浦歌十七首》李白 2、别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。——《琵琶行》白居易 3、抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。

——《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白 4、酒入愁肠,化作相思泪。——《苏幕遮·怀旧》范仲淹 5、泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

——《蝶恋花·庭院深深深几许》欧阳修 6、满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?——《声声慢·寻寻觅觅》李清照 7、一叶落而知秋深,秋风秋雨愁煞人。

——秋瑾 8、少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。

为赋新词强说愁。 ——《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾 9、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

——《虞美人·春花秋月何时了》李煜 1、译文:白发长达三千丈,是因为愁才长得这样长。 释义:个:如此,这般。

2、译文:像另有一种愁思幽恨暗暗滋生;此时闷闷无声却比有声更动人。 3、译文:抽刀切断水流,水波奔流更畅;举杯想要销愁,愁思更加浓烈。

释义:销:另一版本为“消”。 4、译文:只有频频地将苦酒灌入愁肠,化作相思的眼泪。

释义:思,心绪,情怀。 5、译文:泪眼汪汪问落花可知道我的心意,落花默默不语,纷乱的,零零落落一点一点飞到秋千外。

释义:乱红:凌乱的落花。 6、译文:园中菊花堆积满地,都已经憔悴不堪,如今还有谁来采摘?冷清清地守着窗子,独自一个人怎么熬到天黑? 释义:损:表示程度极高。

堪:可。著:亦写作“着”。

怎生:怎样的。生:语助词。

7、译文:人年少时不知道忧愁的滋味,喜欢登高远望。喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁。

释义:博山:在今江西省广丰县西南。因状如庐山香炉峰,故名。

淳熙八年(1181)辛弃疾罢职退居上饶,常过博山。少年:指年轻的时候。

不识:不懂,不知道什么是。“为赋”句:为了写出新词,没有愁而硬要说有愁。

强(qiǎng):勉强地,硬要。 8、译文:要问我心中有多少哀愁,就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。

释义:君:作者自称。能:或作“都”、“那”、“还”、“却”。

4.描写受伤的句子 不要诗句

星光刺穿了夜的胸膛

黑暗的血

流淌了一夜的忧伤

风狞笑着对他说

勇敢一点

闭上你的眼睛

把痛苦咽下

那些滴血的星光

带着胜利者的荣耀

被它占据了

诺大的空间

受伤的诗句衣衫褴褛

行乞在冥色间

那些断章在寂寞横卧

思念逃离了

一滴泪

从文字的缝隙里滚落

滋养了那些受伤的诗句

一个微笑挂在唇边

失血的表情

收敛着缺乏韵味的诗意

一个落寞

打探今夜的消息

回避了刀剑的目光

把心中的不舍拥进胸膛

那个情形

抵挡来自时光的轻视

守护诗行中尚存的气息

都是一个字一个字打出来的,希望对你有帮助

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