1.古诗《芙蓉楼送别辛渐》1.（辛渐）（天亮）（芙蓉楼）（洛阳） 2.答：因为作者远望辛渐将行经的楚地，使他感到孤独。 3.（自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操）（美好生活的渴望） 4.（这我就不知道了！你自己做吧！！！！！！！！！） 5.(1)海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》） (2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维：《送元二使安西》） (3)桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》） (4)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》） (5)轮台东门送君去，雪上空留马行处。（岑参：《白雪歌送武判官归京》） (6)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适：《别董大》） (7)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》） (8)又送王孙去，萋萋满别情。（李白：《送友人》 (9)春草明年绿，王孙归不归？（白居易：《赋得古原草送别》） (10)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节.（柳永：《雨霖铃〉） (11)黯然销魂者，唯别而已矣。 (12)挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白：《送友人》） (13)仍怜故乡水，万里送行舟。（李白：《渡荆门送别》） (14)长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。（李叔同：《送别》） 6.（这肯定要你自己做了！我和你的爱好又不一样！！！！！！） 2.芙蓉楼送辛渐全诗意思及中心【内容】 寒雨连天夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 【译诗】 昨夜，秋雨绵绵洒向吴地江天， 今晨，我在芙蓉楼送客面对孤独的楚山。 洛阳的亲朋好友如果询问我的近况， 请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。 【韵译】 迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天； 清晨送走你，孤对楚山离愁无限！ 朋友呵，洛阳亲友若是问起我来； 就说我依然冰心玉壶，坚守信念！ 3.《芙蓉楼送辛渐》教学实录王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 对王昌龄《芜蓉楼送辛渐》一诗分析不确切的一项是： A、第一句写迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，渲染出离别的黔淡气氛。 B、第二句写清晨辛渐即将登舟北归，“我”想到他不久就要隐没于楚山之外，孤寂之感油然而生。 C、三、四两句是作者以冰壶设喻赠勉，寄望于洛阳亲友：日后依然冰清玉洁，永远坚持操守。 D、全诗既有唐诗中常见的“即景生情，情蕴景中”的特点，又有“深厚有余，优柔舒缓”的独特风格。 [说诗] 王昌龄（698一约757），字少伯，京兆长安（今西安市）人。 开元十五年（727）进士，历任把水尉、校书郎，谪岭南。北还后又于天宝初贬江宁丞，天宝七年再贬龙标尉。 安史之乱中被闾丘晓所杀‘编选《唐诗别裁》的清代诗人、诗论家沈德潜《说诗语》云：“王龙标绝句，深情幽怨……”这里讲的“王龙标”即王昌龄，唐代著名诗人。其七言绝句成就最高，“绝伦逸群”，被誊为“七绝圣手”。 明代文学家王世贞论盛唐七绝，认为只有他可与李白争胜，列其七绝为“神品”。 《芜蓉楼送辛渐》是王昌龄的七绝名作之一。 昌龄的诗“缜密而思清”。这首七绝便是典型一例。 芙蓉楼遗址在江苏镇江，那一带旧时系吴、楚之地，王送友人辛渐回洛阳，在此饯别。绝句从夜里满江寒雨悄然而来，写到隔日天亮江边送别。 一“入”一“送”，相承相应，有情境，有过程。由于辛渐此去将与诗人洛阳的亲友相会，引起诗人的一种推想，推想他们会相问近况，从而导出临别寄语，其间转折过渡，自然浑成。 四个七言诗句，把至为丰富的内容安排得这样周密，其思路多么清晰！不用说是写诗，就是为文，也可从中得到宝贵的启发。 王昌龄的送别诗在盛唐诗人中独树一帜。 这一点我们只要把他送别辛渐的这一首与王维的《送元二使安西》、李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》加以比较，就能有所领会。诗人写到与好友辛渐离别之际楚山也感到孤单，其依依惜别之情便跃然纸上。 当然，临别寄语也是送别诗中寻常之笔。但王昌龄在此却另出新意。 他不直写怀念之情或报平安以慰亲友，而是借临别嘱咐，自明心志。冰心，像冰一样莹洁的心。 南朝诗人鲍照曾用“清如玉壶冰”的诗句比喻人品的高洁清白，但王昌龄的“一片冰心在玉壶”历来更为人们传颂。从整体构思来看，王昌龄的写法有独特之处，其思想内容也深深切合这位诗人的遭遇与心境。 王昌龄因“不谨细行”，竞致“谤议沸腾”，被贬谪岭南。有人说这首诗是他再度被贬为江宁丞后不久写的。 他要辛渐转告洛阳亲友的，是自己决不会因横遭谤议贬谪而改变志气。王昌龄到晚年还被贬为龙标尉，最后竞于安史之乱期间为刺史闾丘晓所忌杀。 了解了他这些悲惨遭遇，回头再读此诗，更要为这“一片冰心在玉壶”的情操所感动。虽然遭受贬斥，依旧冰清玉洁，坚持操守；即使积毁能够销骨，众口可以铱金，也销熔不了他的一颗“冰心”，何况又是置之于“玉壶”，里里外外晶莹剔透，洁白无联。 他要用以告慰亲友的，就是这样一颗表里澄澈的纯洁之冰心！ [解题] C项不确切。这里的“相”是偏义复词，“相问”是指“问起我来”。 这两句的意思是：“洛阳的亲友如果问起我（的近况），就说我的一颗心（依然）如同冰在玉壶（那样莹洁）！”这显然是诗人在表明自己坚贞的品德和高洁的志操，表明他心地光明磊落，蔑视谤议，虽遭贬滴仍“内怀冰清，外涵玉润”。尽管有人还体会到其中也有与友人共勉的意思，但若离开他自明心志这一要旨去讲他寄希望于友人，那就有悖原意了。 教学技能： 1、会认5个生字。 2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。 过程方法：结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友间的离别之情。 情感态度：体会朋友间的离别之情。 教学准备：教学挂图。搜集王昌龄的诗歌，或者关于送别的诗歌。 课时：1课时 教学过程： 一、激情导入； 1 同学们，你记得哪些诗人？关于王昌龄的诗歌你记得多少？能背一下吗？ 2 朋友之间的离别让人难忘，你又知道那些关于送别的诗歌？ 3 揭题：今天，我们就来学习一首由唐代大诗人王昌龄写的关于送别的诗歌。 板题——读题 二、学习古诗： 1 自由读诗，看看谁是第一个有快又通顺的读完本诗的人。 2 指名读，纠正不正确发音。 3 再读，要求：连贯。 4 赛读，（分小组进行）。 5 你把诗歌读的这么好，可你知道里面的意思吗？ （1）学生说自己认为的诗意，教师进行辅导，鼓励学生大胆的说，不要害怕说错。 （2）学生看图，听教师描述诗的意境。 （3）播放配乐FLASH，师范读（出示朗读记号），学生边听边体会意境。 （4）生自由读，读出自己的感受。师巡视指导。 6 朋友之间的离别让人难忘，来吧，让我们走进作者，体会他的情感，体会那份伤感。 （1）生自由读，读出自己的感受。 师巡视指导。 （2）指名想象画面读诗，师生共评 （3）播放配乐FLASH，指名配乐读。 7 要是能背下来哪就好了，你能吗？ （1）试背——互背 （2）指名背——齐背。 （3）学生个人诵读展示。 （配乐） （4）集体诵读（配乐）。 三、总结。 板书：（古诗全文） 知识链接：王昌龄（？~约756），唐。 4.古诗《芙蓉楼送别辛渐》1.（辛渐）（天亮）（芙蓉楼）（洛阳）2.答：因为作者远望辛渐将行经的楚地，使他感到孤独。 3.（自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操）（美好生活的渴望）4.（这我就不知道了！你自己做吧！！！！！！！！！）5.(1)海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》） （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维：《送元二使安西》） （3）桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》） （4）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白：《送孟浩然之广陵》） （5）轮台东门送君去，雪上空留马行处。（岑参：《白雪歌送武判官归京》） （6）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （高适：《别董大》） （7）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》） （8）又送王孙去，萋萋满别情。 （李白：《送友人》 （9）春草明年绿，王孙归不归？（白居易：《赋得古原草送别》） （10）多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节.（柳永：《雨霖铃〉） （11）黯然销魂者，唯别而已矣。 （12）挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （李白：《送友人》） （13）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白：《渡荆门送别》） （14）长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。 一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。（李叔同：《送别》） 6.（这肯定要你自己做了！我和你的爱好又不一样！！！！！！）。 |