1.描写孩子活泼可爱的诗句在中国第一部诗歌总集《诗经》里就有涉及儿童的诗句：“童子佩觿”（《卫风·芄兰》）.西晋诗人左思所作280字的《娇女诗》可说是中国古典诗歌史上较早的专门写儿童的诗篇之一.此诗极力描绘诗人的两个女儿——大女“蕙芳”与小女“纨素”逗人喜爱的娇态，给读者以身临其境、如见其人之感. 在中国古典诗歌史上，无论是涉及儿童的诗句，还是专门吟咏儿童的诗篇，大都写得富有诗意，颇具童趣.涉及儿童的诗句，出色的有： 宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”（《夜书所见》），以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思； 宋·雷震的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”（《村晚》），用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景； 清·高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”（《村居》），拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚.这些涉及儿童的诗句，在全诗中主要起衬托作用，诗中的儿童尚不能算是主角. 南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（《宿新市徐公店》），描写儿童的行动更为具体，反映儿童的心理也更为传神，儿童在诗中已成为主角.这里，诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写，使天真活泼的儿童形象跃然纸上，可谓妙趣横生，妙不可言. 唐·施肩吾的《**词》：“**才六岁，未知巧与拙.向夜在堂前，学人拜新月”，寥寥数语，便使一个弄巧成拙、天真烂漫的**形象活现于读者的面前.明·毛铉的《**词》：“下床着新衣，初学小姑拜.低头羞见人，双手结裙带”，写**学小姑成婚时拜堂，既知“着新衣”，又知“羞见人”，并懂得以“双手结裙带”来掩饰自己的羞态，就使一个情窦初开而稚气未脱的**形象栩栩如生.这两首诗都是以儿童的稚态见其童心.唐·崔道融的《牧竖》：“牧竖持蓑笠，逢人气傲然.卧牛吹短笛，耕却傍溪田”，前两句，着重写牧童的神态，突出一个“傲”字；后两句，突出一个“智”字，也即其“傲”的资本：既能驱牛耕田，又会吹笛.显然，此诗是以儿童的傲态见其智心. 唐·胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，写农村男孩学钓鱼，突出“专心”二字，他怕“鱼惊”，专注于钓，其“侧坐”、以草隐身的形态显得天真、机灵，而“路人借问”、他“遥招手”而不应答的细节则使此儿童应急的情态更为逼真如画，个性也更为鲜明.这首诗可谓以儿童的智态见其专心. 2.描写儿童活动的诗句答：描写儿童活动的古诗句有： 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》 小娃撑小艇，偷采白莲回。《池上》 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《夏日田园杂兴》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。《小儿垂钓》 古代诗人描写儿童嬉戏活动玩耍的诗句，大都集中展现了一幅幅乡村的美好画面，乡下人们安居乐业，生活怡然自得的情景，写出了童真童趣。抒发了作者对田园生活的向往，对生活的热爱。 3.形容小孩爱玩的古诗池上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 《所见》—袁枚： 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 村居 高鼎（清） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 辛弃疾的《村居》 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。 4.鼓励孩子的经典古诗句1、《观书》——明代 于谦bai 书卷多情似故人，晨昏du忧乐每相亲。眼前直zhi下三千字，胸次全无一点dao尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。 解释：这首诗说了书籍是我们的朋友，让书籍伴随着我们的生活，多看书就会让自己的思维变得活跃，不要只会去浪费大好的时光，书房里才是真的好风景。 2、《读书有所见作》——清代 萧抡谓 人心如良苗，得养乃滋长。苗以泉水灌，心以理义养。 一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。 解释：这首诗举例了读书的益处与不读书的坏处，忠告人们要热爱读书，读书要持之以恒，并将其道理表达得淋漓尽致。 3、《绝句·书当快意读易尽》——宋代 陈师道 书当快意读易尽，客有可人期不来。 世事相违每如此，好怀百岁几回开？ 解释：读到一本好书，心中十分高兴，与知心朋友亲切交谈，心中十分高兴，世界上的事往往是这样美中不足，人生百年，有多少次能够欢笑开怀？ 扩展资料： 鼓励孩子的名言 1、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 2、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 3、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 4、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 5、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 6、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿 7、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。日积月累、从少到多，奇迹就可以创造出来。——中国：鲁迅 |