1.形容老师讲课水平高的四字词语有哪些一、崭露头角 白话释义：比喻突出地显露出才能和本领（多指青少年）。也可形容老师讲课水平高 朝代：唐 作者：韩愈 出处：·《昌黎集·卷三十二·柳子厚墓志铭》：“虽少年；已自成人；能取进士第；崭然见头角。” 翻译：虽然少年；已经从成年人；能够考中进士；特别高峻看到头角 二、出类拔萃 白话释义：指超出一般（多用于形容品德、才能）。出：超越。拔：超出。萃（cuì）：草丛生的样子，比喻成群的人或物。也可形容老师讲课水平高 朝代：春秋 作者：孟子 出处：《孟子·公孙丑上》：“圣人之于民；亦类也；出于其类；拔乎其萃。” 翻译：圣人之于民；也一样；出于其类；超出了其聚集 三、名列前茅 白话释义：指名次列在前面。古代行军时持茅（当作旗）的走在前面的叫前茅。也可形容老师讲课水平高 朝代：东周鲁国 作者：左丘明 出处：《左传·宣公十二年》：“前茅虑无。” 翻译：前茅已毫无忧虑 四、一鸣惊人 白话释义：意思是一下子做出惊人的成绩。也可形容老师讲课水平高 朝代：西汉 作者：史学家司马迁 出处：《史记 滑稽列传》：“此鸟不飞则已，一飞冲天：不鸣则已，一鸣惊人。” 翻译：这只鸟不飞则已，一飞就直冲云霄：不叫则已，一叫就使人惊异 五、鹤立鸡群 白话释义：形容一个人的仪表或本领出众。也可形容老师讲课水平高 朝代：南朝·宋 作者：刘义庆 出处：·《世说新语·容止》：“有人语王戎曰：‘嵇延祖（嵇绍）卓卓如野鹤之在鸡群 翻译：有人对王戎说：“嵇延祖（嵇绍）突出如野鹤的在鸡群 2.形容“老师教学水平高”的成语,都有哪些望其项背、自愧不如、自惭形秽、自愧弗如、惭凫企鹤 一、望其项背 [ wàng qí xiàng bèi ] 【解释】：项：颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。 【出自】：清·汪琬《与周处士书》：“言论之超卓雄伟，真有与诗书六艺相表里者，非后世能文章家所得望其肩项也。” 【译文】：谈话的卓越雄伟，真有与《诗》、《书》六艺互相配合的，不是后代能文章家得望着他的肩膀脖子啊。” 二、自愧不如 [ zì kuì bù rú ] 【解释】：弗：不。自己惭愧不如别人。 【出自】：西汉 刘向《战国策·齐策一》：“明日徐公来，熟视之，自以为不如。” 【译文】：第二天徐公来，仔细看的，认为不如徐公美丽。 三、自惭形秽 [ zì cán xíng huì ] 【解释】：形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。 【出自】：南朝宋·刘义庆《世说新语·容止》：“珠玉在侧，觉我形秽。” 【译文】：珠玉在身旁，觉得我身体污秽 四、自愧弗如 [ zì kuì fú rú ] 【解释】：自感不如别人而内心惭愧。 【出自】：清·蒲松龄《聊斋志异·邵九娘》：“妻亦心贤之，然自愧弗如，积惭成忌。” 【译文】：妻子也心贤人的，然而羞愧不如，积表示成嫉妒。 五、惭凫企鹤 [ cán fú qǐ hè ] 【解释】：比喻惭愧自己的短处，羡慕别人的长处。 【出自】：南朝梁·刘勰《文心雕龙·养气》：“若夫器分有限，智用无涯，或惭凫企鹤，沥辞思。” 【译文】：如果器分有限，智慧是用无边，有时惭愧野鸭企鹤，沥拒绝思考 3.形容老师水平高的词语教导有方、满腹经纶、才望兼隆、循循善诱、诲人不倦。 一、教导有方 拼音：jiào dǎo yǒu fāng 释义：教育引导很有办法。 出处：清 吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。” 白话释义：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人。 二、满腹经纶 拼音：mǎn fù jīng lún 释义：腹：肚子；经纶：理出丝绪叫经；编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。 出处：明 冯惟敏《海浮山堂词稿 商调集贤宾 题春园 浪里束煞》：“论英雄何必老林泉？满腹经纶须大展，休负了苍生之愿。” 白话释义：论英雄何必老林泉？满腹经营需要大展，不要辜负了人民的希望。 三、才望兼隆 拼音：cái wàng jiān lóng 释义：才：才学；望：声望，名望；隆：高。才能和威望都很高。 出处：明 罗贯中《三国演义》第75回：“今卿亦须荐一才望兼隆者，代卿为妙。” 白话释义：现在你也要推荐一个声望都高的人才能，替你为妙。 四、循循善诱 拼音：xún xún shàn yòu 释义：指善于引导别人进行学习。循循：有次序的样子；诱：引；指。 出处：先秦 孔子《论语 子罕》：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。” 白话释义：夫子循着次序一步步诱道我，先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为，我想停止不学了也不可能。 五、诲人不倦 拼音：huì rén bù juàn 释义：诲：教导；诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。 出处：先秦 孔子《论语 述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 白话释义：默默地记住的，勤奋学习而不满足，，教导别人而不倦怠，有什么在我哦。 4.描写教师的教学艺术很高的句子教态端正，精神饱满 内容丰富充实，信息量大，能引入学科前沿知识 阐述清楚，表达准确，论证严谨，条理分明，示范准确，动作规范 重点突出，点面结合，深浅适度，系统性强 理论联系实际，注重培养学生分析问题、解决问题的能力 注重运用启发式和参与式教学方法， 善于调动启发学生思维 深入浅出，语言表达简明流畅 课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高 注意对学生综合能力的培养，激发学生学习 |