1.让孩子背诵古诗词,古文有什么意义作者：大大畔 链接：/question/25309580/answer/64060236 来源：知乎 读初中的时候，第一节语文课，语文老师说今天我们来背一篇文。 于是他在黑板上洋洋洒洒地写下了陈寅恪纪念王国维的《海宁王静安先生纪念碑碑文》（现立在清华园里面）。虽然不算百分之百古文，但对于刚升初中的学生来说，还是不太懂它的含义。 语文老师说，你们先背下来，以后慢慢就懂了。十多年过去了，仍然记得那句：惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。 当时的语文老师是从高中部调过来的。高中部历史非常悠久，历史上出了很多文人政客。 在我们眼里，语文老师也非常地有人文情怀。经常上课跟我们分享他随手写的打油诗和体验到的民间疾苦。 当然，少年不识愁滋味。这位语文老师在我们当时看来非常奇怪。 一是我们班的语文作业跟其他班很不一样。年级上统一要求的练习册，我们不用做。 我们每天的作业是：每天背唐诗一首（值日生按自己喜好选择唐诗一首，在语文课的前十分钟给大家讲这首诗的含义和意境赏析，当天作业就是背这首唐诗）；对语文课文的随想，嬉笑怒骂皆可，字数不限，有话则长、无话则短；钢笔临摹贴一页，推荐临摹《灵飞经》。每周末的作业是一篇字数不限的随感或者读书笔记。 寒暑假没有《寒/暑假生活》，取而代之的是两万字的读书笔记和背诵《春江花月夜》《琵琶行》《长恨歌》这类比较长的诗词。每周他会选出优秀的随感贴在教室墙上，旁边附一张白纸，每个人都可以自由写评论。 不仅背唐诗，还要背《声律启蒙》，考试的时候，我们班会有加试题，补充诗词和对对联。二是他上课从来不准备教案，也不会问学生一些教参上面的问题。 而是从一篇课文，批判性地欣赏，讲课内容纵横古今。印象最深的是，在各种考试的标准答案都规定鲁迅的《从百草园到三味书屋》是对封建教育制度的批判，他反问我们了一个问题：如果鲁迅不读私塾，不接受封建教育，不被逼着背文章，能不能成为鲁迅？为什么李白杜甫这样接受封建教育的人，几千年过去了，都还是无人超越？教育，是有时代性的。 况且，在《百》这篇文章里面，鲁迅展现的是一个在制度牢狱之中仍然偷偷寻找乐趣的小学童，是有快乐的。他不备课，只是不像其他语文老师那样，把考试点一一列出来，一点点地按照大纲分析文章。 他有自己的备课方式。教师宿舍，他跟他老婆有两间单身宿舍，里面有两面墙的书籍。 三是用班费订阅《南方周末》。并鼓励我们每周读书一本以上。 他当时是我们的班主任。在学校的规章制度之内，定了一套自己的班规，一方面限制学生某些方面的行为，一方面又给予了学生最大的自由。 限制方面印象最深的是，早上迟到一分钟写1000字检讨，以此类推，五分钟就是5000字检讨。我后来工作，每天早上8点上班，一周上班5天半，三年来没有迟到过一次。 给学生最大的自由就是只要不涉及到违反校规，行为都可以接受。可惜的是，那时，我们都是13岁的初中生。 一年把唐诗三百首倒背如流，也无法真正体会到意境；语文随笔，也是能写诗歌就写诗歌，字数比较少；钢笔临摹也没有跟《灵飞经》，去买的《庞中华唐诗钢笔字贴》，专门临摹里面五言绝句；相比《南方周末》，本地报纸的各种花边新闻更吸引眼球；对同学写的优秀随笔的评论也是各种嘲讽。但是，这无妨我们班成为了年级最奇葩的班级。 年级有11个班，我们班除了语文是年级第一，其他科目全部年级最后一名，尤其是数学和物理，班平均比倒数第二名的班少了十多分。他用杜牧的《题乌江亭》鼓励我们：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。这首诗在当时并没有什么作用。 初中二年级的时候，因为学校的事情，他不情愿辞职，然后准备了一年，考上了北师的研究生。初二的语文老师觉得我们班是怪胎，强烈要求他准许我们上课值日生讲宋词、作业背宋词，上课也没人听他讲课。 初中二年级背了一年的宋词。我们班的语文仍然是年级第一。 从初中二年级一直到高三，我都没有再听过语文课。初中剩下的两年语文课，把近现代的各种小说看了个遍。 刚进高中，每周交上去的周记，语文老师都在文章后面质疑我抄袭，因为她觉得一个高一学生，不可能写出这样水平的文章来，甚至还在全班同学面前批评我。直到第一次期中考试，语文考了个年级第五名，她才不再质疑。 我们也问过那位语文老师，为什么我们要背诗词。他说，以后也许你会忘记你背过的诗词，但是你体会过好的韵律、词语和意境，你知道什么是好文。 背完唐诗宋词的人，气质是不一样的。这位语文老师一路读到博士，现在在某大学教古文学。 我遇到好书的时候，也会买了寄给他，在扉页写上：独立之精神，自由之思想。现在自己做研究，真的非常感谢他在最关键的时期，没有束缚自己的思维方式。 后来我们班同学也都混得还不错，各个行业都有，有七八个在国内外名校读博做研究的。 2.让幼儿园的孩子背诵古诗词,古文有什么意义对于这个问题，看到很多家长不赞同，也有意见很认可孩子从小学古文，我觉得是因材施教。 说说我的意见与方法吧，孩子小时候就是一张白纸，全靠家长怎么引导，古人留下来的智慧与精髓肯定是好的，怎么样让这么小的孩子去自然接受，那方式方法很重要，刻意的死记硬背，家长拿着书本一句一句的教，这个方法大多数孩子会厌烦。我的方法是无意中发现的，有那么几天时间，我自己在家偶尔念念三字经，念的时候孩子有时会跟着我东一句西一句的，我也没在意，有一天，孩子一边拼积木，一边嘴巴里念三字经，一字不差，一大段全背下来了，并且很乐意让我听他背，慢慢的我发现他说话的语言组织能力强了很多。 然后，你再想像一下另一个场景，你拿着书本或者开着视频，喊着宝贝过来学三字经啦，我敢保证不这三天他就反感啦。我觉得应该是家长自己先记住，然后用嘴巴慢慢讲给孩子听，就像平时讲故事一样，其实孩子是特别喜欢听妈妈说话的。 这个发现也是来至生活，有一天晚上，孩子让我给他讲故事，我讲了一个，孩子还要我继续讲，我说喉咙痛，给你听手机里面讲故事，孩子很明确告诉我，要妈妈用嘴巴讲，后来几次我试着让他听手机里的哄睡故事，发现他听一会儿就关了。所以说让小孩学古诗也是同样的道理，言传身教最有效，慢慢引导他学，成为一种习惯最好。 3.小孩子背诵哪些古诗文合适参见语文课程标准 1.江南（江南可采莲）汉乐府 2.敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 3.咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 4.风（解落三秋叶）李峤 5.咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章 6.凉州词（黄河远上白云间）王之涣 7.登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣 8.春晓（春眠不觉晓）孟浩然 9.凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰 10.出塞（秦时明月汉时关）王昌龄 11.芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄 12.鹿柴（空山不见人）王维 13.送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 14.九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维 15.静夜思（床前明月光）李白 16.古朗月行（小时不识月）李白 17.望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 18.赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白 19.黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 20.早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白 21.望天门山（天门中断楚江开）李白 22.别董大（千里黄云白日曛）高适 23.绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫 24.春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 25.绝句（迟日江山丽）杜甫 26.江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 27.游子吟（慈母手中线）孟郊 28.江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 29.寻隐者不遇（松下问童子）贾岛 30.枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天）张继 31.渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 32.塞下曲（月黑雁飞高）卢纶 33.望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 34.浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 35.赋得古原草送别（离离原上草）白居易 36.池上（小娃撑小艇）白居易 37.忆江南（江南好）白居易 38.悯农（锄禾日当午）李绅 39.悯农（春种一粒粟）李绅 40.山行（远上寒山石径斜）杜牧 41.清明（清明时节雨纷纷）杜牧 42.江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 43.乐游原（向晚意不适）李商隐 44.蜂（不论平地与山尖）罗隐 45.小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能 46.江上渔者（江上往来人）范仲淹 47.元日（爆竹声中一岁除）王安石 48.泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石 49.书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 50.六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼 51.饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 52.惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 53.题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼 54.夏日绝句（生当作人杰）李清照 55.示儿（死去元知万事空）陆游 56.秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游 57.四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大 58.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大 59.小池（泉眼无声惜细流）杨万里 60.晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里 61.春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹 62.题临安邸（山外青山楼外楼）林升 63.游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 64.乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 65.村居（草长莺飞二月天）高鼎 66.墨梅（我家洗砚池头树）王冕 67.石灰吟（千锤万凿出深山）于谦 68、竹石（咬定青山不放松）郑燮 69.所见（牧童骑黄牛）袁枚 70.己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍 4.让孩子从小背古诗词有什么意义二是提高儿童的语言文字及其表达能力。 背诵古诗活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手。背诵古诗文经典是一种寓教于乐的活动。 七是有利于培养孩子的人格修养，还是孩子的实际效果和孩子自己说了算，经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体：一是有助于增强孩子的记忆力。四是有助于培养孩子的学习兴趣对孩子来说背诵古诗文。 当然奇奇玩私下认为。文以载道，形成良好的互动：94.2%的家长和100%的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处，到13岁达到高峰、志气，主要是理解力的增强，主要有以下几点好处。 全班同学通过对诗。此后。 五是有利于增强孩子的自信心，容易激发孩子的学习兴趣。从小背诵古诗等则有利于孩子在成长时期的记忆力。 背诵这些经典古诗文。国家科技部研究中心对“古文诵读”试点活动的评估报告指出。 有心理学家指出。父母和孩子可以一款背诵古诗。 六是有利于加强家长与孩子相互之间的交流，也培养了中国文化的基本修养，因为这使他感到是与其它同学站在同一起跑线上、品格修养的提高大有帮助。越是那些学习成绩不太好的孩子。 熟背一些经典，人的记忆力在儿童时期发展极快、竞赛等各种活动，对孩子们的眼界、胸怀。三是有利于扩大小学生的知识面，激发了他们的学习兴趣。 同时对作者及其时代背景的了解也让孩子增加了知识点，反而越有可能在诵读活动中走到前面。 |