1.关于风筝的古诗,小学三年级作业关于风筝的古诗：古人咏风筝诗赏析 纸鸢（宋）寇准碧落秋方静 腾空力尚微清风如可托 终共白云飞作者寇准（961-1023）字平仲，北宋政治家、诗人。宋太宗时举进士，后擢升为相，太宗嘉之，以比魏征。寇准死后宋仁宗谥号忠愍。寇准的诗受晚唐派影响，情景交融，清丽深婉。有《寇忠愍公诗集》三卷留世。上引五言绝句是否原引此集，尚待查考。该诗虽题名为《纸鸢》，但诗中却不见“纸鸢”二字，甚至也看不到纸鸢的形象。诗人意在借物写景，状景抒怀。“碧落”指天界、天空。前句写环境气氛和眼前所见：初秋晴朗的天空，风力不大，风筝难以升空高飞。后句遐想抒怀，借风筝只有凭借风方可旁云而飞的现象，抒发人事腾达还需有所依托的感叹。 观村童戏溪上陆游雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。作者陆游（1125-1210）字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。他出身于一个由“贫居苦学”而仕进的官宦家庭，自幼好学不倦，一生主张抗金复国，但屡遭排挤、罢黜，“一片丹心”始终不得报国。陆游著作极富，八十高龄犹赋诗作文，存诗近万首，有《陆放翁全集》存世。该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样，十分丰富。该诗写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持丰大风在空中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。 纸鸢（宋）王令谁作轻鸢壮远观 似嫌飞鸟未多端才乘一线凭风去 便有愚儿仰面看未必碧霄因可到 偶能终日遂为安扶摇不起沧溟远 笑杀抟鹏似尔难王令（1032-1059）字逢源，北宋诗人，原籍元城（今河北大名县），五岁时父母双亡，随其叔祖客居广陵（今扬州），长大后以教学为生。王令才高命短，28岁卒。他的诗构思新奇，造语精辟。1980年上海古籍出版社出版了《王令集》，诗赋文共21卷。该诗是否原引《王令集》，尚待查考。“端”古为布帛之量，一丈八尺为一端。“末多端”是指不多、不远的意思。放风筝的人未必就是因为飞鸟飞得不远，才把风筝放起来以增添空中壮观景象，然而作者这么想，这么说，显然他是把风筝当作飞鸟一样看待了。你看那风筝乘线凭风飞去直冲云霄，虽然不一定能够到达那高旷至极的天际，却能终日飞翔久久不落，就连那相传一飞九万里的大鹏鸟，也没有这般本领。这是一首宏观描写风筝的诗。作者不写风筝的形状、色彩，甚至也不写风筝是如何飞起来的。而是展开丰富的想象力，以衬托、对比、夸张的手法，与风筝飞升的气垫，写出了风筝最本质的特性—拔高，善翔。飞得高，放飞线角度大，稳定性强，这也正是今天风筝爱好者对于自己的作品所追求的境界。 2.小学一年级关于放风筝的古诗是那一首小学一年级关于放风筝的古诗是《村居》。 1、村居 清代：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 2、译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。 3、注释：村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 3.描写风筝的古诗1.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》清代：高鼎 译文：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 2.只是凭风力，飞腾自不知。——《纸鸢》宋代：顾逢 译文：只能借助风的力量，不能自己腾空飞翔。 3.云外摇双翼，空中寄一丝。 译文：在云端展翅高飞，在空中仅用一根细绳维系着。 4.若使纸鸢愁样重，也应难上最高头。——《看美人放纸鸢（五首）》明代：杨宛 译文：如果风筝和她一样忧愁，应该很难飞的最高吧。 5.薄情如纸竹为心，辜负丝丝用意深。——《看美人放纸鸢（四首）》明代：杨宛 译文：感情像风筝的纸张一样薄，竹子是她的心，我像风筝的线一样纤细却用情至深。 4.描写风筝的诗句寒食日早出城东 罗隐 青门欲曙天，车马已喧阗。禁柳疏风雨，墙花拆露鲜。 向谁夸丽景，只是叹流年。不得高飞便，回头望纸鸢。 春日杂兴 陆游 小甔有米可续炊，纸鸢竹马看儿嬉。 但得官清吏不横，即是村中歌舞时。 村居书事 陆游 文辞苦思徒妨睡，官职虚名不疗饥。 垂老始知安乐法，纸鸢竹马伴儿嬉。 观村童戏溪上 陆游 雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。 竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。 三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。 识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。 山园杂咏 陆游 春光何止二分空，寒食都无数日中。 密叶成阴花寂寂，旧巢添土燕匆匆。 纸鸢收线愁风恶，秧马掀泥喜雨蒙。 堪叹今年衰更甚，苍颜纵醉不成红。 题斋壁 陆游 稽山千载翠依然，著我山河一钓船。 瓜蔓水平芳草岸，鱼鳞云亲夕阳天。 出从父老观秧马，归伴ㄦ童放纸鸢。 君看此翁闲适处，不应便谓世无仙。 新秋感事 陆游 江上清秋昨夜回，渔扉正对荻洲开。 志存天下食不足，节慕古人谗愈来。 风际纸鸢那解久，祭余刍狗会堪哀。 萧然散发听秋雨，剩领新凉入酒杯。 小儿诗 路德延 情态任天然，桃红两颊鲜。 乍行人共看，初语客多怜。 臂膊肥如瓠，肌肤软胜绵。 长头才覆额，分角渐垂肩。 散诞无尘虑，逍遥占地仙。 排衙朱阁上，喝道画堂前。 合调歌杨柳，齐声踏采莲。 走堤行细雨，奔巷趁轻烟。 嫩竹乘为马，新蒲折作鞭。 莺雏金镟系，猫子彩丝牵。 拥鹤归晴岛，驱鹅入暖泉。 杨花争弄雪，榆叶共收钱。 锡镜当胸挂，银珠对耳悬。 头依苍鹘裹，袖学柘枝揎。 酒殢丹砂暖，茶催小玉煎。 频邀筹箸挣，时乞绣针穿。 宝箧拏红豆，妆奁拾翠钿。 戏袍披按褥，劣帽戴靴毡。 展画趋三圣，开屏笑七贤。 贮怀青杏小，垂额绿荷圆。 惊滴沾罗泪，娇流污锦涎。 倦书饶娅姹，憎药巧迁延。 弄帐鸾绡映，藏衾凤绮缠。 指敲迎使鼓，筋拨赛神弦。 帘拂鱼钩动，筝推雁柱偏。 棋图添路画，笛管欠声镌。 恼客初酣睡，惊僧半入禅。 寻蛛穷屋瓦，探雀遍楼椽。 抛果忙开口，藏钩乱出拳。 夜分围榾柮，朝聚打秋千。 折竹装泥燕，添丝放纸鸢。 互夸轮水碓，相教放风旋。 旗小裁红绢，书幽截碧笺。 远铺张鸽网，低控射蝇弦。 詀语时时道，谣歌处处传。 匿窗眉乍曲，遮路臂相连。 斗草当春径，争球出晚田。 柳傍慵独坐，花底困横眠。 等鹊前篱畔，听蛩伏砌边。 傍枝粘舞蝶，隈树捉鸣蝉。 平岛夸趫上，层崖逞捷缘。 嫩苔车迹小，深雪履痕全。 竞指云生岫，齐呼月上天。 蚁窠寻径劚，蜂穴绕阶填。 樵唱回深岭，牛歌下远川。 垒柴为屋木，和土作盘筵。 险砌高台石，危跳峻塔砖。 忽升邻舍树，偷上后池船。 项橐称师日，甘罗作相年。 明时方任德，劝尔减狂颠。 5.关于风筝的古诗夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。 依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。--唐 高骈《风筝》 竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。--宋 陆游 江北江南低鹞齐，线长线短回高低。 春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。--明 徐谓《风鸢图诗》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。--清 高鼎《村居》 结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。--清 孔尚任 纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。 五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。--清 郑板桥《怀潍县》 只凭风力健，不假羽毛丰。 红线凌空去，青云有路通。--清 吴友如的题画诗 阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。--清 曹雪芹的《红楼梦》 软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。 窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落屋檐西。--清陈长生《春是信笔》 春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。 何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。--清 骆绮兰《春闺>> 6.关于“风筝”的古诗有哪些1、《纸鸢》宋·寇准 碧落秋方静， 腾空力尚微。 清风如可托， 终共白云飞。 2、《村居》清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 3、《怀潍县》清·郑板桥 纸花如雪满天飞， 娇女秋千打四围。 五色罗裙风摆动， 好将蝴蝶斗春归。 4、《临江仙》宋·侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。 无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。 雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。 5、《风筝》唐·高骈 夜静弦声响碧空， 宫商信任往来风。 依稀似曲才堪听， 又被风吹别调中。 7.描写放风筝的诗句描写放风筝的诗歌最早出现在唐代，元稹在他的咏物诗《有鸟二十章》中写道： “有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵。去地渐高人眼乱，世人为尔羽毛全。 风吹绳断童子走，馀势尚存犹在天。愁尔一朝还到地，落在深泥谁复怜。” 借物讽人，意味深远。 北宋著名宰相寇准曾作《纸鸢》诗： “碧落秋方静，腾空力尚微。 清风如可托，终共白云飞。” 南宋诗人陆游以拟人的笔法描写纸鸢，十分生动有趣： “竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。” 明代著名诗人兼画家徐渭写了《风鸢图诗》25首，其中最有代表性的一首是： “江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。 春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。” 描绘了当时江南地区放风筝时的热闹情景。 另一首 “我亦曾经放纸嬉，今来不道老如斯。 那能更驻游春马，闲看儿童断线时。” 读后发人深思。 清朝诗人高鼎的《村居》诗： “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 更是描写放风筝的脍炙人口之作。 孔尚任也有一首描写儿童放风筝的诗： “结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公： 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”使一个天真、生趣的儿童形象跃然纸上。 “扬州八怪”之一郑板桥曾任过潍县县令，他在《怀潍县》诗中吟道： “纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。 五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。” 道光年间潍县金石学家、诗人郭鳞在《潍县竹枝词》中写道： “一百四日小寒食，冶游争上白浪河。 纸鸯儿子秋千女，乱比新来春燕多。” 这两首诗详细地记载了清代潍坊民间春日放风筝的热闹情景。 清代还有两位女诗人写断线风筝的诗，别有情趣和意境。一首是陈长生的《春日信笔》： “软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。 窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西。” 另一首是骆绮兰的《春闺》： “春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。 何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。”读来耐人寻味，趣味盎然。 曹雪芹在《红楼梦》中，还以断线风筝为谜底制作一条灯谜： “阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。 游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。”称得上是一个令人叫绝的佳谜。 近人周作人在《儿童杂事诗》中写道： “鲇鱼飘荡日当中，蝴蝶翻飞上碧空。 放鹞须防天气变，莫教遇着乱头风。”讲了放风筝最怕风向不定，可谓是经验之谈。 现代的则有歌曲《三月三》： “又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年；记得那年三月三，一夜难合眼，望着墙角糊好的风筝，不觉亮了天；叫醒村里的小伙伴，一同到村边，怀抱画着小鸟的风筝，人人笑开颜；抓把泥土试试风，放开长长的线，风筝带着天真的笑声，和白云去做伴。” 还有一首现代诗： 三月的春风/托起了你的翅膀/湛蓝的天空/成就了你的梦想/ 自由的鸟儿/你不再羡慕/你有自己的追求和向往/ 飞向蓝天/搏击风云/俯瞰红花绿草/眷恋迷人的春光/ 你的命运/虽被别人攥在手里/你却努力抗争/永不屈从/ 你那双明亮的眸子里/只有对生活的憧憬与渴望/没有半点沮丧和忧伤/ 晴朗的天空/展示着你的风姿/风雨的日子/容下了你的遐想/ 你从不为自己的前途担忧/也从不为自己的归宿设想/ 你懂得放飞人的心愿/放飞自己/就是放飞他们的希望/ 只要热爱生活的人们高兴/你永远会翱翔蓝天/ 不惧风雨侵袭瘦弱的筋骨/不怕线断迷失了方向/ 仰天长笑/放飞着他们的梦想。 8.描写儿童放风筝的诗句风筝 唐 高骈 夜静弦声响碧空，宫商信任往来风. 依稀似曲才堪听，又被风吹别调中. 风鸢图诗 明 徐谓 江北江南低鹞齐，线长线短回高低. 春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿. 村居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟. 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢. 风筝 清 孔尚任 结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公. 人人夸你春来早，欠我风筝五丈风. 怀潍县 清 郑板桥 纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围. 五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归. 9.与“风筝”有关的古诗词村居⑴ ·【清】 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳⑵醉⑶春烟。 儿童散学⑷归来早， 忙趁东风放纸鸢⑸。 【注释】 ⑴ 村居：住在农村。 ⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 ⑶ 醉：迷醉，陶醉。 ⑷ 散学：放学。 ⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。 【题解】 《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 【赏析】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。 第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。 第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。 |