1.作文经常引用的典故,古诗名句集锦1、关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 （诗经·周南·关雎） 2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 （诗经·小雅·采薇） 3、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 （诗经·王风·黍离） 4、如切如磋，如琢如磨。 （诗经·卫风·淇奥） 5、一日不见，如三秋兮。 （诗经·王风·采葛） 6、青青子衿，悠悠我心。 （诗经·郑风·子衿） 7、所谓伊人，在水一方。 （诗经·秦风·蒹葭） 8、巧笑倩兮，美目盼兮。 （诗经·卫风·硕人） 9、手如柔荑，肤如凝脂。 （诗经·卫风·硕人） 10、人而无仪，不死何为。 （诗经·鄘风·相鼠） 11、言者无罪，闻者足戒。 （诗经·大序） 12、高山仰止，景行行止。 （诗经·小雅·车辖） 13、他人有心，予忖度之。 （诗经·小雅） 14、高岸为谷，深谷为陵。 （诗经·小雅） 15、他山之石，可以攻玉。 （诗经·小雅·鹤鸣） 16、靡不有初，鲜克有终。 （诗经·大雅·荡） 17、投我以桃，报之以李。 （诗经·大雅·抑） 18、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 （尚书） 19、满招损，谦受益。 （尚书·大禹谟） 20、防民之口，甚于防川。 （国语·周语） 21、从善如登，从恶如崩。 （国语） 22、多行不义必自毙。 （左传） 23、辅车相依，唇亡齿寒。 （左传） 24、皮之不存，毛将焉附。 （左传） 25、欲加之罪，何患辞。 （左传） 26、言之无文，行而不远。 （左传） 27、不去庆父，鲁难未已。 （左传） 28、外举不弃仇，内举不失亲。 （左传） 29、居安思危，思则有备，有备无患。 （左传） 30、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。 （左传） 31、曲则全，枉则直。 （老子） 32、知人者智，自知者明。 （老子） 33、知足不辱，知止不殆。 （老子） 34、信言不美，美言不信。 （老子） 35、将欲取之，必先之。 （老子） 36、天网恢恢，疏而不漏。 （老子） 37、民不畏死，奈何以死惧之。 （老子） 38、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 （老子） 39、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 （老子） 40、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 （老子） 41、言必信，行必果。 （论语·子路） 42、既来之，则安之。 （论语·季氏） 43、朝闻道，夕死可矣。 （论语·里仁） 44、是可忍，孰不可忍。 （论语·八佾） 45、不愤不启，不悱不发。 （论语·述而） 46、敏而好学，不耻下问。 （论语·公冶长） 47、己所不欲，勿施于人。 （论语·颜渊） 48、仰之弥高，钻之弥坚。 （论语·子罕） 49、学而不厌，诲人不倦。 （论语·述而） 50、人无远虑，必有近忧。 （论语·卫灵公） 51、学而时习之，不亦乐乎。 （论语·学而） 52、工欲善其事，必先利其器。 （论语·卫灵公） 53、往者不可谏，来着犹可追。 （论语·微子） 54、君子坦荡荡，小人长戚戚。 （论语·述而） 55、岁寒，然后知松柏之后凋也。 （论语·子罕） 56、学而不思则罔，思而不学则殆。 （论语·为政） 57、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 （论语·子罕） 58、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （论语·子罕） 59、人谁无过？过而能改，善莫大焉。 （论语） 60、知之为知之，不知为不知，是知也。 （论语·为政） 61、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （论语·雍也） 62、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 （论语·子路） 63、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。 （论语·述而） 64、一张一弛，文武之道。 （礼记·杂记） 65、大道之行，天下为公。 （礼记·礼运） 66、凡事预则立，不预则废。 （礼记·中庸） 67、学然后知不足，教然后知困。 （礼记·学记） 68、独学而无友，则孤陋而寡闻。 （礼记·杂记） 69、玉不琢，不成器；人不学，不知道。 （礼记·学记） 70、使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 （礼记·礼运） 71、同声相应，同气相求。 （易经·乾） 72、仁者见仁，智者见智。 （易经·系辞上） 73、物以类聚，人以群分。 （易经·系辞上） 74、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原·离骚） 75、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （屈原·离骚） 76、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （屈原·离骚） 77、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 （屈原·渔父） 78、吾不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷。 （屈原·涉江） 79、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 （屈原·涉江） 80、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？ （屈原·涉江） 81、尺有所短，寸有所长。 （楚辞·卜居） 82、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。 （楚辞·卜居） 83、其曲弥高，其和弥寡。 （宋玉·对楚王问） 84、尽信书，不如无书。 （孟子·尽心下） 85、生于忧患，死于安乐。 （孟子·告子下） 86、得道多助，失道寡助。 （孟子·公孙丑） 87、民为贵，社稷次之，君为轻。 （孟子·尽心上） 88、人有不为也，而后可以有为。 （孟子·离娄下） 89、穷则独善其身，达则兼济天下。 （孟子·尽心上） 90、天时不如地利，地利不如人和。 （孟子·公孙丑） 91、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 （孟子·尽心上。 2.作文引用常见古诗词名句1、盛年不重来，一日难再晨。 2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3、人生结交在始终，莫为升沉中路分。 4、野老念牧童，倚杖候荆扉。5、细数十年事，十处过中秋。 6、黄金然桂尽，壮志逐年衰。7、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 8、坐上客恒满，樽中饮不空。9、古人今人若流水，共看明月皆如此。 10、少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。11、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 12、一年两度锦城游，前值东风后值秋。13、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 14、忆昔西池池上饮，年年多少欢娱。15、学而不思则罔，思而不学则殆。 16、二年客东都，所历厌机巧。17、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 18、十年重见，依旧秀色照清眸。19、识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。 20、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。21、添瓶涧底休招月，烹茗瓯中罢弄花。 22、擢擢当轩竹，青青重岁寒。23、我爱铜官乐，千年未拟还。 24、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。25、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 26、今四十年，朱已死，人无知此词者。27、玉露初零，金风未凛，一年无似此佳时。 28、念故人，千里至此共明月。29、可怜报国无路，空白一分头。 30、十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。31、孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 32、两句三年得，一吟双泪流。33、去年上巳洛桥边，今年寒食庐山曲。 34、寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。35、贼臣持国柄，杀主灭宇京。 36、珠袍曳锦带，匕首插吴鸿。37、四十年来家国，三千里地山河。 38、诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。39、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 40、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。41、去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。 42、为惜故人去，复怜嘶马愁。43、重冈已隔红尘断，村落更年丰。 44、风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。45、庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。 46、想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。47、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 48、国破山河在，城春草木深。49、寂寞柴门村落里，也教插柳记年华。 50、天生我材必有用，千金散尽还复来。 3.高考语文作文引用古诗范例第一招：底蕴成句第一种情况，引用古诗文。 分为四个层次：第一个层次 直接引用如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种直白让人感觉幼稚。 第二个层次 名句后面有一定阐述表达式为：名言+意境。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。 意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。有时表达为：名言+品德。 如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。 有时表达为：名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。 ②我憧憬归隐于“屋上春鸠（jiū）鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。 因此本层次的准确表达式为：名言+解说（或阐述）。第三个层次 将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里如：①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。 ③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。这一层次已经是比较灵活地运用了。 第四个层次 化用古诗文名句如：①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。” ③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。 表达为：名人+名事。分为两个层次：第一个层次 直接叙写如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。” “屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。”第二个层次 诗意地展示如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。” ②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，让人思索命运的真谛。 第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。分为两个层次：第一个层次 直接引用表达为：名人+名言+意境。 如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。 ③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。 第二个层次 化用表达为：名人+名言化用。如：①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。 ②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。 ④“苏轼的华发张扬了少年意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。 ⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。 化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。 4.如何在作文中巧妙引用经典诗词名句首先，你肚子里有多少诗句？考场上的临场反应最做不得假，除非你事先知道考题。炎炎夏日，大开门窗，凉风袭来，有人说：好大的风；有人说：真是有情风万里卷潮来。上了考场，谁会比较厉害一眼就知道了。 当然，在这个问题上，是可以通过高三一年里解决的。课内的所有古文全部要背得滚瓜烂熟，倒过来都应该可以背。然后，在课内的基础上，看一些延伸的名作。 举个例子：课内有辛弃疾的一首词，你去找一找辛弃疾的10首代表作，反复诵读（这个时候先不要背），把自己看得最顺眼的3—5首找出来。可能大家都说另外几首你没有选的才是最好的，但是，你选出来的都是你最有感觉理解得最好的，写作文的时候最容易用上去的，这些是【你的诗词】，个性、创新和理解很重要的，老师也会耳目一新，另眼相待。 高考课内的古诗词作家一共没几个，全部筛选完了之后也就50首左右，这个时候，你每天抄一首，贴在一抬头就要看到的地方，背熟它、理解它、思考它。循环两三次，你可以扩大范围，再筛选一批。这样，加上课内的，你肚子里的古诗词高三一年里就会有100来首，这个时候，我告诉你，是可以随意引用而不觉得牵强附会、捉襟见肘的时候了。 当然，以上是基于你高中三年的2/3什么都没有做的情况下。我喜欢的方式是一边大量阅读，一边把自己看到的喜欢的都抄下来，再加上自己的见解，写成厚厚的一本东西。这样的话，我不仅可以引用诗句还可以引用名人文章的一些句子、章节和观点。现代诗的巧妙融入字里行间也是考场上的必杀技。 第二，讲一讲引用的方式。楼主提出这个问题，想必是老师说的，多多引用可以加分。这是真理，但是很多人把真理用得很恶心。其实，就是一句诗：润物细无声。 在文章当中打上引号的是最差的。第二差的是整段整句一摸一样的用。这两种方式都是在鄙视阅卷老师的智商，难道你知道的诗词老师不知道吗？他们要你背吗？不是的，就算是炫耀自己知道的多，知道得冷僻，也不要整句一摸一样的来挑衅老师。其实翻开一些高考作文选就知道了，这两种实在是很低级的。 巧妙两个字看似简单，其实很奥妙的。有一个人的文章就是妙用诗句的典范：余光中。我们举个例子：大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。（《听听那冷雨》）这一句话里面用了多少诗句数的过来吗？李清照的寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚都在这句句子里了，你翻开李清照的这首词对照一下，疏雨、梧桐、点滴、愁绪是不是都在？更不用说什么豪情侠气、什么雨打风吹去。多读读他的文章有一天突然能学他化用了，也是意外的收获。对，我刚才说了，这叫化用。 化用是巧妙引用的入门了。但是那一种老师一看就忍不住给你高分呢？接下来就是我最推崇的引用意象。有一种东西在中国古诗词里面反复出现：雨、猿啼、泣血、江南、孤鸿、登楼、流水、菊花。。。这些都有固定的含义和与之相联系的背景。在作文当中，我推荐在表情达意的时候，可以大量堆砌相似的意象以达到将情感向高潮的作用。这很难很难，可以尝试一下，不过一旦底气不足就显得傻到极致。 总结一下，巧妙引用的方式，从高到低排列：堆砌相似意象、化用诗句、整句引用、打双引号引用。注意，不要因为我说打双引号引用很傻就完全不打，如果你真的是一摸一样单独引用，还是打双引号，显得你的作文功底（标点符号的应用）很好，先规范地使用中文，再想着怎么写比较出彩。 再拖一句：这四种方式混合使用效果最佳，错落有致才是真正的美丽。 最后，讲一下有一种过犹不及的状况。前几年的高考范文有一种文章很多高分，就是整篇文章大量堆砌诗词，其实思考得很少很单薄，华丽得不得了，真正的观点大概就没有任何逻辑的一两个。 我不希望我写完这篇文章之后，楼主的作文变成这样，这就是一种悲剧了。诗句的引用只是一种修辞的方式，是一种高分速成，但是最好的文章，到谁的手里都是高分的文章，是有思想的文章，是逻辑线清晰，讨论深刻的文章。有人说，说什么不重要，怎么说才是最重要的，这句话对也不对。怎么说固然最重要，但是说什么才是老师想要看见的，投其所好才是考试的王道对吧？平时看见什么都多想一想，找同学老师多辩论一下，观察一下班级里面文章真的好的同学，他们都是想得看得写得最多的人。 好了，祝，成功！加油！ ps：有什么问题再追加提问好了。 5.求引用古诗或名言的作文开头例如： 引用是一种常用的写作方法。“运用之妙，在乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使记叙文更具文采，能使散文更现魅力。 1.秋日里，在草堂与杜甫一起仰天长号“八远秋高风怒号，卷我屋上三重茅！”体会诗人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈。欣赏美国诗人狄金森的：“枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳丽的轻纱，我不愿显得呆板，也佩戴了一枚胸花。”入冬，我手捧着亲爱的书，在火炉准备一杯热茶，就着漫天飞舞的雪花，温习着“忽如一夜春风来，千树万树利花开，散入珠帘湿罗幕，狐衾不暖锦衾薄。”的塞北风光。依偎在窗前，描绘“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的苍凉景象…… 2.“随风潜入夜，润物细无声”，春天，母亲一般的温柔与无私，辛勤地哺育着世间万物；夏季，炎热的季节里，是风，送来了凉爽。阅读风，感受它的温柔与体贴。 3.且看那“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”的气概，看那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔，看那“海内存知己，天涯苦比邻”的胸襟…… 4.这个年代，没有宋词，所以，我寻觅不到“落日楼头，断鸿声里，江南游子”的意境，寻觅不到“千金纵买相回赋，脉脉此情谁梦”的，寻不到“妨把浮名，换了浅斟你唱”的无奈，寻不到“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的悲凉，在这个没有宋词的年代，我却固执地认为，那是世上最美的乐意。 5.“聚散皆是缘，离合总关情，担当生前事，何惧身后评……”，遥望历史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感伤的眼泪潸然而落。 6.“何当共剪西窗，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中…… 7.有时，我也想化作历史的足迹，重踏“雨邑清尘，柳色青青”的一片美景，饱览“苍苍翠微，蝉鸣幽深”的致远宁静，感受历史的一片沧桑。 8.他仰头望望天空的飞鸟，是那样自由，朝着梦想奋力翱翔。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”满心悲愤，他转身一跃。他的一跃，凝成了一条弧线，宣明了满心的爱国情怀与“吾将上下而求索”的潇洒！ 9.揭自然面纱，拥美丽怀抱。自然绝不会单调，因为有“万紫千红总是春”的点缀；自然绝不会孤独，因为有“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的陪伴。 10.窗前捧诗词，邂逅李清照。庭院深深深几许，女子愁情愁几何？“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，年少的你是幸福的。可命运之神却没有垂青于你，让柔弱的你承受多舛的磨难，文物丧失，丈夫远逝，金兵南下，带着对明诚的追忆，国家的担忧，你在“满地黄花堆积”的秋夜里，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。你倚窗吟“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；你捂胸叹“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；你望雨感慨“这次第，怎一个愁字了得”？ 6.高考语文作文引用古诗范例第一招：底蕴成句第一种情况，引用古诗文。 分为四个层次：第一个层次 直接引用如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。这种直白让人感觉幼稚。 第二个层次 名句后面有一定阐述表达式为：名言+意境。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。 意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。有时表达为：名言+品德。 如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。 有时表达为：名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。 ②我憧憬归隐于“屋上春鸠（jiū）鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。 因此本层次的准确表达式为：名言+解说（或阐述）。第三个层次 将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里如：①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。 ③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。这一层次已经是比较灵活地运用了。 第四个层次 化用古诗文名句如：①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。” ③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。 表达为：名人+名事。分为两个层次：第一个层次 直接叙写如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。” “屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。”第二个层次 诗意地展示如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。” ②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。”语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，压迫读者的心灵，让人思索命运的真谛。 第三种情况，历史人物与相关诗句的组合。分为两个层次：第一个层次 直接引用表达为：名人+名言+意境。 如：①美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。②美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。 ③美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。前两句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。 第二个层次 化用表达为：名人+名言化用。如：①“李白的云帆点缀了沧浪之水”。 ②“辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影”。③“陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮”。 ④“苏轼的华发张扬了少年意气”。⑤“思念使女诗人瘦比黄花”。 ⑥“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。⑦“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。 化用给人的审美刺激是多重而深刻的。它把古诗还原成生活的同时又提升和诗化了生活。 7.有哪些作文常用古诗词名句老骥伏枥，志在千里。 《龟虽寿》三国•曹操 本是同根生，相煎何太急。《七步诗》三国•曹植 问君何能尔，心远地自偏。 《饮酒》东晋•陶渊明 天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。《敕勒歌》北朝民歌 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 《虞美人》南唐•李煜 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 《静夜思》唐•李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。《早发白帝城》唐•李白 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《望庐山瀑布》唐•李白 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪沦》唐•李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》唐•李白 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。《登幽州台歌》唐•陈子昂 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《咏柳》唐•贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛摧。《回乡偶书》唐•贺知章 羌笛何许怨杨柳，春风不度玉门关。 《凉州词》唐•王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《登鹳雀楼》唐•王之涣 谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》唐•孟郊 海内存知己，天涯若比邻。 《杜少府之任蜀州》唐•王勃 海上生明月，天涯共此时。《望月怀远》唐•张九龄 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 《九月九日忆山东兄弟》唐•王维 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》唐•王维 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 《将进酒》李白 明月松间照，清泉石上流。《山居秋暝》唐•王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。《相思》唐•王维 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 《蜀相》唐•杜甫 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》唐•白居易 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 《忆江南》唐•白居易 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。《琵琶行》唐•白居易 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 《锦瑟》唐•李商隐 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。《夜雨寄北》唐•李商隐 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 《无题》唐•李商隐 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。《离思》•元稹 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 《春晓》唐•孟浩然 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》唐•李绅 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《山行》唐•杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。《清明》唐•杜牧 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 《绝句》唐•杜甫 随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》唐•杜甫 会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》唐•杜甫 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》唐•杜甫 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《枫桥夜泊》唐•张继 千山鸟飞绝，万径人踪灭。《江雪》唐•柳宗元 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 《逢雪宿芙蓉山主人》唐•刘长卿 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》唐•刘禹锡 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 《滁州西涧》唐•韦应物 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。《已亥杂诗》清•龚自珍 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 《泊船瓜洲》宋•王安石 生当作人杰，死亦为鬼雄。 《绝句》宋•李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 《声声慢》宋•李清照 帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》宋•李清照 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 《一剪梅》宋•李清照 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。《山园小梅》宋•林逋 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 《游山西村》宋•陆游 伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。《沈园》宋•陆游 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 《临安春雨初霁》宋•陆游 零落成泥碾作尘，只有香如故。《卜算子 咏梅》宋•陆游 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《题西林壁》宋•苏轼 但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》宋•苏轼 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《饮湖上初睛后雨》宋•苏轼 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。《江城子》宋•苏轼 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 《浣溪沙》宋•晏殊 杨柳岸，晓风残月。《雨霖铃》宋•柳永 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 《凤栖梧》宋•柳永 等闲识得东风面，万紫千红总是春。《春日》宋•朱熹 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 《虞美人》宋•蒋捷 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 《天净沙•秋思》元•马致远 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》宋•文天祥 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 《青玉案（元夕）》元•辛弃疾 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春绝句》唐•杜牧 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草离别》唐•白居易 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 《观书有感》宋•朱熹 落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》 清•龚自珍 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《小池》宋•杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》宋•杨万里 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 《游园不值》宋•叶绍翁 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 |