1.古诗停顿技巧文言文的朗读与现代文一样要求读准字音、停顿，读出语气、感情。 但又有一些特殊要求和基本方法。 读音 （一）\'破音\'异读，即改变字音来表示词性和词义的变化。 如\'陈胜王\'中\'王\'读wàng，动词，为王. （二）通假异读。如\'河曲智吏亡以应\'中\'亡\'读wú，同\'无\'；\'属予作文以记之\'中\'属\'读zhǔ，同\'嘱\'。 （三）古音异读，如\'可汗大点兵\'中\'可汗\'读kèhán，又如\'浩浩汤汤，横无几涯\'中\'汤汤\'读shāngshāng. （四）文言虚词一般要轻读，而否定副词\'不\'，转折连词\'而\'等则需重读。 停顿 （一）整体感知课文内容，读好停顿。 我们在读文言文时，要结合课文注释，综合课文中已有的标点符号，基本弄清句意、文意，在此基础上细细体会一个长句中哪个词与哪个词该连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意、文意。这样就能把握句子内部的自然停顿。 例如\'医之好治不病以为功\'（《扁鹊见蔡桓公》），此句在文中之意是：医生喜欢给没有大病（的人）治病，把（治好\'病\'）作为（自己的）功劳。朗读时应在\'不病\'后停顿即\'医之好治不病/以为功\'，而不能停在\'好治\'后。 如果读成后者，其句意就成了\'医生喜欢治，没有大病（的人）作为（自己的）功劳\'，这样就不好理解了。 （二）了解文言文词语特点，读好停顿。 现代汉语中的一些双音节词，在文言文里常常是两个单音节词，词义与现代汉语也有所不同。在文言文里，就要将两个单音节词分开来读，而不能错把它们当成一个词来读。 例如\'可以己大风\'。 2.3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）（“//”表示较长停顿,“/”C 【解析】 试题分析：本题考查品味精彩的语言表达艺术。 C项中，“万户侯”是个名词，译为，食邑万户以上，号称“万户侯”（汉代侯爵最高的一层，其中卫青与霍去病是典型代表），后来泛指高官贵爵，因此句读在该词前面停顿。 【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】这种题型涉及到文字、词义、语法以及古代文化常识，它综合考查了学生的文言语感，是文言文命题的一种好形式。 因此掌握古诗文朗读节奏划分很有必要。古诗文朗读节奏划分，常见的有以下几种方法： 一、按音节兼顾意义来划分。 二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。 四、根据古代文化常识，正确划分节奏。如该题中的“万户侯”。 五、"也"用在句中作语气词，其后应停顿。六、根据语法结构划分节奏。 七、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。八、根据文意确定停顿。 3.诗句 朗读节奏划分的诀窍例子： 杜甫 《春望》 国破 /山河/ 在，城春/ 草木 /深。 感时 /花 /溅/泪，恨别 /鸟 /惊/心。 烽火/ 连 /三月，家书 /抵 /万金。 白头 /搔 /更 /短，浑/ 欲 /不胜 /簪。 1、 注意不要把固定词组分开。 2、 为加强语感，可以把动词重读。 3、 前词重后词要轻 4、 把声调读准 5、 固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。 4.在诗歌朗诵中怎样才能做到抑扬顿挫呢诗歌的特点是感情充沛、节奏鲜明.1.深入领会诗的语言和意境，使自己和诗人的思想感情融为一体，与诗人产生共鸣，朗读起来才会以情带声、生动感人.2.声断情不断，用感情联系跳跃的结构.诗歌概括性强，常常抓住最能有力地表达感情的几个镜头，进行跳跃式的描写，诗段与诗节之间也常有较大跳跃.朗读时，要运用语调的变化，把前后连贯起来，使感情延续下来.3.分好“音步”.“音步”即一句诗用停顿分成的段落，又叫节拍或节奏.它可以使人感到句式的变化，产生鲜明的节奏感，便于思考和理解.古诗音步固定，新诗不很整齐，长句子一般可分为三四个音步，特别短的只作为一个音步.音步里包含音节多的，读起来要紧凑，少的则舒缓，使两者所占时间大致相同.4.读好韵脚.古诗平仄对仗，韵律严整；新诗无平仄要求，但讲求语势的抑扬.新诗古诗都讲求押韵，韵脚宜用拖长字音显示，不宜用重音突出，否则会冲淡逻辑重音，影响语意的表达.。 |