经典古诗词唱诵

1. 古诗词唱诵音乐(古诗朗诵背景音乐大全)

2. 诵经典古诗词(经典诵读赞美祖国壮丽河山的古诗词视频)

3. 小学经典古诗词诵渎的目的

4. 古诗词唱诵

古诗词唱诵音乐(古诗朗诵背景音乐大全)

1.古诗朗诵背景音乐大全

要看是什么类型的诗歌了。

不同的诗歌配乐也是不一样的。

最好使用轻音乐。

暂且给你推荐几首吧。

雪千寻

故乡的风景

Forrest Gump

爱的罗曼史

再见警察

tears

windancer

神秘园之歌

和兰花在一起

安妮的仙境

春野

你的笑颜

宋家王朝

童年

雪的梦幻

琵琶声

凤求凰

和兰花在一起

白日梦

童年

SONG FOR THE LORD

像卡农

安妮的仙境

天空之城

仙境

雪之梦

雨的印记

天空之城

秋日私语

春野

星空

水边的阿狄丽娜

初雪

月光

清晨

爱的纪念

梁祝

仙境

追梦人

蓝色多瑙河

梦中的婚礼

克罗地亚狂想曲

断情殇

蓝色的爱

雨中漫步

月光奏鸣曲

爱的协奏曲

思乡曲

百度MP3上轻音乐都可以，但最重要的是适合你的朗诵题材，我的回答只能作为参考。

2.10大古诗词背景音乐

乡愁，是对家乡的感情和思念，身在他乡的人们，总会在某些时间，想念起家乡和那些关于家乡的故事。以下是沧海推荐的十首适合思乡时听的纯音乐。

1.《故乡的原风景》（宗次郎），悠扬而又忧郁的曲调。容易使人感受孤寂，回忆过往 ---- 对过去，对故乡，对旧人，对旧情不尽的怀念，沉醉却又无法回归。

2.《琵琶语》（林海），淡淡忧伤的琴键声，如歌如泣的琵琶声，天籁般的吟唱声。。凄清婉转，意境幽远，令人沉溺其中。

3.《秋日私语》（理查德·克莱德曼钢琴曲），回忆如流水，与旋律一同流淌，回不去的，是那些过往，还有深入骨髓的乡恋之情。

4.《致爱丽丝》（理查德·克莱德曼钢琴曲），往事在记忆中回旋，多少故事，多少情意，有欢欣，也有忧伤。

5.《乡愁》（理查德·克莱德曼钢琴曲），回不到过去，但是那些记忆化成了对故乡的眷恋和不今的忧思，并常常深陷其中。

6.《Kiss The Rain》（李闰珉），在细雨滴答的日子，你会忧伤，淡淡的，你回忆过往，亲人，幼时的伙伴，他们还好吗？

7.《二泉映月》（阿炳），忧伤，还是忧伤，那些回忆，回不去！无可奈何，想哭就哭吧，宣泄那些思念。

8.《回家》（凯丽·金），对，就是这首萨克斯曲子，其中有我们不尽的回忆，也有不尽的思念，不尽的惆怅。

9.《在最深的红尘里重逢》（李汉颖），总有些往事，我们认为是我们生命里最美好的，可是它们只能属于过去，属于故乡，属于记忆。

10.《远方的寂静》（林海），一种琴声，似轻诉，一种心情，似云游；琴声带你延伸记忆，延伸

3.求诗词的吟唱音乐

越人歌：/uploadfiles/2006-12/1213176475.mp3

今夕何夕兮？搴洲中流，

今日何日兮？得与王子同舟。

蒙羞被好兮，不訾诟耻。

心几烦而不绝兮，得知王子。

山有木兮木有枝，

心悦君兮君不知。

钗头凤：/bl/files/402/402-20071219141706-208621596.wma

昔人已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，

芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

江南：/yang/skinss/2007-11/2007117734911311.mp3

江南可采莲

莲叶何田田

鱼戏莲叶间

鱼戏莲叶东

鱼戏莲叶西

鱼戏莲叶南

鱼戏莲叶北

佳人曲：/ysoa/UploadFile/200852622178925.mp3

江南好

风景旧曾谙

日出江花红胜火

春来江水绿如蓝

能不忆江南忆江南

4.适合古诗文诗歌朗诵的背景音乐

天地-蔡志忠与庄子的音乐随想久石让：Summer（个人喜欢：千与千寻的原声）喜多郎：丝绸之路恩雅：may it be（其实还有很多） S.E.N.S.:Remembering Me 雅尼：Santorini 班得瑞：your smile（实在难以取舍）神秘园：追梦人莎拉布莱曼：time to say goodbye enigma:return to innocence Medwyn Goodall:EYES OF HEAVEN（个人推荐Snows of Kilimanjaro） Nicholas Gunn:Crossroads Johannes Linstead:Andalucia Vangelis:Conquest Of Paradise（亚历山大大帝也不错） Andre Rieu:The third man（这支曲子最好看现场版） Ronan Hardiman:Anthem Chris Spheeris:Playtime Kim Waters:Nightfall James Horner:The Ludlows John Barry:The John Dunbar Theme Tim Janis:The Summer Sea Steve Barakatt:Eternity Kevin Kern:Through The Arbor Karl Maddison:Wishing Wheel Matthew Lien:These Wings The Olympic Fanfare、The Olympic Spirit、Presumed Innocent、Summon the Heroes、Star Wars Main Theme (John Williams) LOVE THEME(the godfather) Eternal Alexander、Titans、Titans、Conquest of Paradise、（Vangelis） Standing I。

5.适合用来朗诵古诗的"背景音乐"有哪些

理查德-克莱德曼的钢琴曲都很好：

1. 《星空》

2. 《给艾德琳的诗》

3. 《梦中的婚礼》

4. 《秋日私语》

5. 《致爱丽丝》（夜作《献给爱丽丝》）

6. 《罗密欧与朱丽叶》

7. 《威尼斯之旅》

8. 《爱的纪念》

9. 《神奇世界伊甸园》

除了理查德-克莱德曼的钢琴曲，还有：

1. 《雨的印记》

2. 《神秘园》

3. 《安妮的仙境》

4. 《雨中漫步》

5. 《和兰花在一起》

6. 《森林狂想曲》

7. 《克罗地亚狂想曲》

8. 《出埃及记》

9. 《眼泪》

10. 《初雪》

11. 《蓝色的爱》

12. 《爱情的故事》

13. 《回家》

14. 《爱的协奏曲》

15. 《海边的祈祷》

16. 《快乐还是忧伤》

17. 《serenade》

18. 《YOU&ME》——The Daydream)

19. 《天空之城》——钢琴版 Carrying You

20. 《Merry Christmas》—— Mr.Lawrence

21. 《流动的城市》——林海

22. 《月光边境》——林海

23. 《迷失》林海

24. 《远方的寂静》——林海

25. 《Canon In D》——帕海贝尔

26. 《春野》——班德瑞

6.求几首古诗词朗诵的背景音乐

肖邦的<&lt；夜曲>>,<&lt；圆舞曲>>

<&lt；爱的罗漫史>>

<&lt；天鹅之死>>

<&lt；十面埋伏>>

<&lt；越人歌>>

<&lt；广陵止息>>

<&lt；平沙落雁 >&gt；（古琴曲）

<&lt；梅花三弄 >&gt；（古筝曲）

<&lt；琵琶行>>

古埙曲<&lt；追梦>>

7.找几首适合朗诵古诗文的背景音乐

适合朗诵古诗文的背景音乐：

1、《广陵散》，又名《广陵止息》。它是中国古代一首大型琴曲，中国音乐史上非常著名的古琴曲，著名十大古琴曲之一。即古时的《聂政刺韩傀曲》，魏晋琴家嵇康以善弹此曲著称，刑前仍从容不迫，索琴弹奏此曲，并慨然长叹：“《广陵散》于今绝矣！”

2、《十面埋伏》，又名《淮阴平楚》，是以楚汉相争的历史为题材而创作的琵琶独奏曲，乐谱最早见于《华秋苹琵琶谱》。

乐曲整体可分为三部分，由十三段带有小标题的段落构成，分别是：列营、吹打、点将、排阵、走队、埋伏、鸡鸣山小战、九里山大战、项王败阵、乌江自刎、众军奏凯、诸将争功和得胜回营。

该曲以公元前202年刘邦与项羽垓下之战的史实为内容，用标题音乐的形式描绘了激烈的战争场面，虽为史实，却也不乏丰富的感情色彩。

3、《梅花三弄》，又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》，根据《太音补遗》和《蕉庵琴谱》所载，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。琴曲的乐谱最早见于公元1425年的《神奇秘谱》。

《梅花三弄》全曲共分十段，两大部分，第一部分，前六段，采用循环再现手法，后四段为第二部分，描写梅花静与动两种形象。乐曲通过梅花的洁白芬芳和耐寒等特征，借物抒怀，来歌颂具有高尚节操的人。

4、《霸王卸甲》，著名的古代琵琶大套武曲，全曲共分十六段。该曲和《十面埋伏》同样都是取材于楚汉相争的垓下之战。不同的是，《十面埋伏》的主角是刘邦，而《霸王卸甲》的主角是项羽。此琵琶乐曲沉闷悲壮。

5、《二泉映月》，二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧的代表作。作品于20世纪50年代初由音乐家杨荫浏先生根据阿炳的演奏，录音记谱整理，灌制成唱片后很快风靡全国。

这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，曾获“20世纪华人音乐经典作品奖”。

8.适合朗诵的古诗词和背景音乐

李白的将进酒将进酒全文：作者：李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。配乐需根据朗诵的节奏来，朗诵风格、节奏不同，所配音乐亦不同。

诵经典古诗词(经典诵读赞美祖国壮丽河山的古诗词视频)

1.经典诵读赞美祖国壮丽河山的古诗词视频

望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺.望岳唐杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了.造化钟神秀，阴阳割昏晓.荡胸生层云，决眦入归鸟.会当凌绝顶，一览众山小.峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州.钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤.绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船.早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花.惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时.江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中.四时田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀.日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞.望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回.两岸青山相对出，孤帆一片日边来.题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓.终南望余雪祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端.林表明霁色，城中增暮寒.望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺.课外描写景色的古诗：绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯.课内思乡的古诗：九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人.夜书所见南宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.春风又绿江南岸，明月何时照我还？沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2.歌颂母亲的古诗词诵读视频

1、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？——《小儿语》

2、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》

3、慈母爱子，非为报也。——汉·刘安

4、河广难航莫我过，未知安否近如何。暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多！——倪瑞璿《忆母》

5、慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。——元·王冕《墨萱图》

6、以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。——唐·白居易《母别子》

7、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——《格言集锦》

8、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——《别老母》

9、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。——清·蒋士铨《岁末到家》

10、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。——宋·王安石《十五》

3.第六届丽水市青少年中华经典诵读大赛视频

第六届浙江省青少年中华经典诗文诵读活动获奖名单小学个人组（7个）一等奖（1个）《再别康桥》文成县实验小学陈柔漪指导教师：夏小敏、李淑华二等奖（2个）《国歌，在废墟下响起》青田县城东小学王可奕指导教师：李建芬《西湖秋意》杭州长寿桥小学黄遂之指导教师：李煌娟三等奖（4个）《卖炭翁》温州市实验小学周品余指导教师：章淑萍《祖国啊，我要燃烧》湖州市南浔锦绣实验学校潘成业指导教师：陈霞、邱芬《沁园春？雪》上虞市夏丏尊小学朱佳瑜指导教师：何燕萍《木兰诗》缙云县实验小学黄译霄指导教师：杨俊芝小学集体组（37个）一等奖（5个）《红色的童话》温州市少艺校指导教师：陈海平、应真、张静《学而时习之——〈论语〉之勤学篇》德清县逸夫小学指导教师：祝国芳、姚荣林《先烈》新昌县南岩小学指导教师：何红霞、王岳锋《满江红》永康市大司巷小学指导教师：卢艳姿《岁月征途，红色记忆》椒江区人民小学指导教师：潘海燕、蔡晨鸣、卢晓燕二等奖（9个）《我们的家叫中国》杭州市采荷一小指导教师：蒲晓花《盛世中国》宁海县实验小学指导教师：杨秀聪《中国的微笑》温州市瓯海区瞿溪第一小学指导教师：王珧珩、王茫茫《地球万岁》温州市龙湾区沙城镇第一小学指导教师：项灵捷《革命烈士诗两首》海盐县通元小学指导教师：李燕珍《少年中国心》衢州市实验学校指导教师：毛芳芳《舟山，美丽的千岛新城》舟山市定海区舟嵊小学指导教师：张朝华、钟玲玲《汤公诗韵》遂昌县实验小学指导教师：程笑丽、袁春琴《永不褪色的井冈山》义乌市宾王小学指导教师：王芬三等奖（23个）《我仰望五星红旗》杭州萧山区银河实验小学指导教师：俞杭英《啊，那醉人诗香》杭州市青蓝小学指导教师：陈岚《希望之美》杭州市育才外国语学校指导教师：叶静姿《钱塘湖春行》杭州市拱宸桥小学指导教师：吴月婷《在炮火中前进》宁波市中城小学指导教师：冯冰峰《红军不怕远征难》宁波市栎木小学指导教师：方虹《我和祖国一起飞》温州市瓯海区娄桥第二小学指导教师：金忙忙、周飞跃、黄海苗《少年强》温州市瓯海区郭溪第一小学指导教师：郑晓微、邱晓雷《诵经典诗词，与伟人同行》长兴县实验小学指导教师：陈晓燕、朱声琴《我骄傲，我是中国人》湖州市南浔开发区实验学校指导教师：邹晓华、戴海华《明天会更好》嵊州市城北小学指导教师：王海燕、李颖《思》上虞市鹤琴小学指导教师：芦洪娣、王敏敏《航天之歌》金华市南苑小学指导教师：姜美清、周甜甜《祝福您，伟大的祖国》金华市西苑小学指导教师：方小燕、王旭君《我爱祖国的颜色》兰溪市实验小学指导教师：方向红《七子之歌》浦江县实验小学指导教师：祝响响《我仰望五星红旗》舟山市定海区定海小学指导教师：徐萍、章慧《大桥颂》舟山市定海区紫微中心小学指导教师：赵方燕《千古英雄竞风流》舟山市南海小学指导教师：金红月、王秉珽《红旗在召唤》仙居县第一小学指导教师：彭益燕、林晓梦、朱艾仙《端午童谣》龙泉市绿谷教育集团指导教师：钟福莲《弟子规》云和县城西小学指导教师：吴莉芳、叶玲玲《隐形的翅膀》义乌市实验小学指导教师：朱华英中学个人组（7个）一等奖（1个）《母亲》温州市文成县实验二中王裕露指导教师：夏小敏、陈琰二等奖（3个）《雷电颂》海盐县博才实验学校朱启迪指导教师：陈雪萍《我的祖国》嵊州市第二中学叶思文指导教师：张洁《秋天》丽水市遂昌二中富晨悦指导教师：谢雪萍三等奖（3个）《拥抱春天》海宁宏达学校戎易指导教师：陆燕峰、张海豪《你是人间的四月天》嵊州市第一中学冯榕指导教师：成立虹《祖国啊，我为你自豪》舟山二中杨佳璐指导教师：杨树果中学集体组（11个）一等奖（1个）《假如我战死了》宁波市甬江职业高级中学指导教师：蔡琴二等奖（3个）《再见吧，我不幸的乡土哟》安吉实验初中教育集团指导教师：程继民、周敏《乡愁》舟山市南海初中指导教师：范俊杰《革命烈士诗三首》仙居县白塔中学指导教师：吴春燕、李爱华、吴锦三等奖（7个）《十年，我们一起走过》宁波中学指导教师：刘晓洁《鲜红的党旗永不褪色》象山县丹城二中指导教师：黄丽琦《土地的誓言》金华市南苑中学指导教师：金春芝、徐娟《青春万岁》舟山市岱山中学指导教师：董谦虚《多情自古江南雨》舟山市定海一中指导教师：滕加真《祖国，母语》椒江区三梅中学指导教师：郑赟《黄河颂》义乌市绣湖中学指导教师：傅飞飞综合组（11个）一等奖（2个）《笔墨传茶香，童声诵茶韵》杭州萧山区第一实验学校指导教师：颜红燕《少年中国说》义乌市稠州中学指导教师：王小晖、张宇苗二等奖（4个）《湖韵流芳》湖州市文苑小学指导教师：杨嗣娟、董菡芬《中华少年》海盐县三毛小学指导教师：朱云《经典芳韵润我心》舟山市南海小学指导教师：陈益媛、夏伟龙《我和祖国一起飞》青田县实验小学指导教师：熊晓燕三等奖（5个）《永远的歌声》宁波市镇海区实验小学指导教师：蔡懿《**花开》文成。

4.初中生经典诵读古诗八上16首

1.孔子语录《论语》（春秋）孔丘

2.鱼我所欲也《孟子》（战国）孟轲

3.生于忧患死于安乐《孟子》（战国）孟轲

4.曹刿论战《左传》春秋

5.邹忌讽齐王纳谏《战国策齐策》（西汉）刘向

6.出师表（东汉）诸葛亮

7.桃花源记（东晋）陶渊明

8.三峡《水经注江水》北魏郦道元

9.杂说（四）（唐）韩愈

10.陋室铭（唐）刘禹锡

11.小石潭记（唐）柳宗元

12.岳阳楼记（北宋）范仲淹

13.醉翁亭记（北宋）欧阳修

14.爱莲说（北宋）周敦颐

15.记承天寺夜游（北宋）苏轼

16.送东阳马生序（节选）（明）宋濂

17.关雎《诗经周南》

18.蒹葭《诗经秦风》

19.观沧海（东汉）曹操

20.饮酒（东晋）陶渊明

21.送杜少府之任蜀州（唐）王勃

22.次北固山下（唐）王湾

23.使至塞上（唐）王维

24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白

25.行路难（唐）李白

26.望岳（唐）杜甫

27.春望（唐）杜甫

28.茅屋为秋风所破歌（唐）杜甫

29.白雪歌送武判官归京（唐）岑参

30.早春呈水部张十八员外（唐）韩愈

31.酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡

32.观刈麦（唐）白居易

33.钱塘湖春行（唐）白居易

34.雁门太守行（唐）李贺

35.赤壁（唐）杜牧

36.泊秦淮（唐）杜牧

37.夜雨寄北（唐）李商隐

38.无题（相见时难别亦难）（唐）李商隐

39.相见欢（无言独上西楼）（南唐）李煜

40.渔家傲（塞下秋来风景异）（北宋）范仲淹

41.浣溪沙（一曲新词酒一杯）北宋晏殊

42.登飞来峰（北宋）王安石

43.江城子密州出猎（北宋）苏轼

44.水调歌头（明月几时有）（北宋）苏轼

45.游山西村（南宋）陆游

46.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（南宋）辛弃疾

47.过零丁洋（南宋）文天祥

48.天净沙秋思（元）马致远

49.山坡羊潼关怀古（元）张养浩

50.己亥杂诗（其五）（清）龚自珍

51.龟虽寿（东汉）曹操

52.归园田居（东晋）陶渊明

53.木兰辞北朝民歌

54.望洞庭湖赠张丞相（唐）孟浩然

55.渡荆门送别（唐）李白

56.宣州谢眺楼饯别校书叔云（唐）李白

57.黄鹤楼（唐）崔颢

58.登楼（唐）杜甫

59.石壕吏（唐）杜甫

60.题破山寺后禅院（唐）常建

61.左迁至蓝关示侄孙湘（唐）韩愈

62.秋词（唐）刘禹锡

63.卖炭翁（唐）白居易

64.忆江南（唐）温庭筠

65.浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流（北宋）苏轼

66.醉花阴（薄雾浓云愁永昼）（南宋）李清照

67.如梦令（常记溪亭日暮）（南宋）李清照

68.西江月（明月别枝惊鹊）（南宋）辛弃疾

69.论诗五绝（之二）（清）赵翼

小学经典古诗词诵渎的目的

1.小学阶段学习古诗文的主要目的是什么

古诗文教学：目标与方法《语文课程标准》在论述古代文学作品的教学时，是以“古诗文”这一概念来统括的，由此可见，诗歌和散文是古代文学作品的重点。

同时，我们也应当注意，在中学语文教科书中选录的古代文学作品包括了古代诗歌、散文、小说和戏剧等四种体裁。再从内容来看，其中的“散文”包括诸子散文、历史散文和以叙事抒情为主的文学性散文。

顾之川博士认为，中学语文课本中的“古代作品绝大部分是文学作品。即使是古代的书信等应用文，其实也可以看作文学作品”（《语文教材既要守正又要出新》《现代语文》2004.7）。

古诗文是中学语文教学的重要组成部分。仅就人民教育出版社中学《语文》教科书而言，《语文》（七年级上）课本中选录了古诗1课，选录古诗5首；散文5课，17篇（段）；另附有“课外古诗词背诵”10首。

由此推知，在初中《语文》教科书中，古诗文约占六分之一。再看高中《语文》必修课本，第一册选录文言文两个单元，历史散文4篇（段），诸子散文4篇（段）。

第二册文言文两个单元，选录先秦、汉魏晋南北朝散文12篇（段）；第三册选录文言文两个单元，散文8篇（段），古诗两个单元，25首。第四册文言文一个单元，古典小说一个单元，选录散文2篇，文言小说2篇，白话小说2篇；此外，还选录了古代戏剧2部（节选）。

第五册选录古诗一个单元，选录诗歌8首，诸子散文一个单元（《孟子》专题），文言文5篇（段）。第六册古典小说《红楼梦》专题一个单元，选录文言小说4回（段）；文言文一个单元（《史记》专题），文言文4篇（段）。

高中阶段，古诗3个单元，古代散文8.5单元，古典小说2个单元，古典戏剧0.5单元，合计14个单元，64课，高中语文34单元，136课。可见，高中阶段古诗文占五分之二左右。

就中学语文教学而言，我们在古诗文教学方面，要特别注意研究下面两个问题：一是古诗文教学的目标，二是古诗文教学的方法。一、古诗文教学目标：语言、文学与文化的整合（一）从整体上说，古诗文教学目标以从语言、文学、文化这三个维度来分解我们为什么要让学生学习古诗文？古诗文教学的目标是什么？这是我们首先就必须弄清楚的问题。

这就需要认真学习和研究《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《义务教育语文标准》）《普通高中语文课程标准》（以下简称《高中语文标准》）和《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《高考语文大纲》）等重要文献，并根据这些文件来进行分析和梳理。通过梳理和归纳，我们发现，从整体上说，中学古诗文教学的目标就是语言（准确地讲就是“文言”或“古代汉语”）、文学和文化三者的有机的统一。

具体说来，古诗文的教学目标应当包括下面四个方面：1.背诵与积累。新的语文课程标准非常注重“积累”，这不但体现了语文教学的特点和传统，也非常符合当前语文教学的实际。

“背诵一定数量的古代诗文”是语文课程标准的基本要求之一。“背诵”是为了“积累”，积累语言，积累思想，积累文化；同时，背诵也是为了运用，为了创造性地运用。

《义务教育课程标准》“阶段目标”中规定，第一学段（1~2年级）“背诵优秀诗文50篇（段）”，第二学段（3~4年级）“背诵优秀诗文50篇（段）”，第三学段（5~6年级）“背诵优秀诗文60篇（段）”，第四学段（7~9年级）“背诵优秀诗文80篇（段）”。《高中语文课程标准》明确地提出了“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”的明确要求。

在“课程目标”“教学建议”中也提出“要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养诵读的习惯”。在附录一《关于诵读篇目和课外读物的建议》中从先秦散文、唐宋散文、《诗经》、楚辞、唐诗、唐宋词以及白话诗文等方面分类列举了一些篇目供学生背诵。

在人民教育出版社高中《语文》教材的练习中也要求学生背诵《兵车行》《蜀道难》《虞美人（春花秋月何时了）》等古代诗词以及《过秦论》《师说》《兰亭集序》《归去来兮辞》《劝学》《逍遥游》《师说》《阿房宫赋》《赤壁赋》等散文名篇（段）。《高考语文大纲》也明确要求“能识记文学常识，默写常见的名句名篇”。

2.培养学生理解古代汉语的能力。现代汉语与古代汉语有联系也有区别。

现代文是现代汉语的典范，文言文是古代汉语的典范。所以，我们在引导学生学习古诗文时，为了让学生能够真正理解文章的内容，感受文学的意蕴，就必须结合古诗文的学习，培养学生理解古代汉语的能力。

《义务教育课程标准》“总目标”中规定，“能借助工具书阅读浅易文言文”；在第四阶段的“阶段目标”中规定，“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。在“古诗文阅读的评价”中明确地规定，“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生识记积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度”。

《高中课程标准》“总目标”中规定，要“努力提高对古诗文语言的感受力”；在“必修课程”中规定，“阅读浅易文言文，能借。

2.如何指导小学生诵读“经典诗文”

下留学校翟金辉前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”

中国是一个具有悠久历史的文明古国，也是一个绚丽夺目的泱泱诗国。在语文教学过程中，要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养。

早在先秦，孔子就说过：“不学诗，无以言。”诵读古诗词，是语言特点本身所选择的语文教育优秀传统。

为了发扬传统、继往开来，全面提高学生的素质，更好地发展学生的个性和特长，促进学生的可持续发展，我们下留学校从本学期开始开展了“诵读经典古诗文”活动。一、培养学生的诵读兴趣兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。

同样的，学生有了诵读的兴趣，才能从内心深处对经典诵读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生经典诵读的兴趣，让他们愉悦地进行经典诵读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

因此，教师在指导学生诵读时，要善于聆听，善于发现每一个学生的不同优点，哪怕是一个字、一句诗，只要读好了都应该给予适当的表扬。这样学生在教师的鼓励中就会树立起信心，感受到成功的喜悦，学生诵读的兴趣就会越来越高。

1、采用多种诵读形式。（1）听经典诵读。

我从电脑里面找寻到一些好的视频诵读，经常组织学生听读；（2）范读。当学生读得不到位时，宜用范读指导。

以声情并茂的范读打动学生的心，唤起学生的诵读欲望。教师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣，产生强烈的阅读欲望，只有教师的诵读水平高了，才能正确指导、点拨学生；只有教师的表情诵读多了，学生脸上才会显出丰富的情感；（3）此外，还可以采用：同桌赛读，小组赛诗，男女生赛读，师生赛读等多种形式综合背诵，灵活而富有变化，极大地调动了学生古诗词的积极性，学生掌握了背诵古诗词的方法，就能在实践中乐此不疲。

只有恰当的应用诵读方式，学生才能爱上诵读，并读有所获。小学生只有熟读、背诵、摘记大量的古诗词，才能充分汲取古诗词的精华，得到古诗词的浸润，从而积累丰富的语言材料。

那么怎样引导学生多背诵诗词呢？古诗词不是无情物，根据儿童年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边配上乐曲表演，会增进对诗的理解，从而诗的情感产生共鸣，促使学生背得快，记得牢。2、采用激励评价。

《课程标准》指出：为了促进每个学生在学习中健康快乐发展。要对学生进行及时有效的评价，应采用教师评价、学生自我评价和学生之间相结合的方式。

加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长参与到评价中来。评价中一定要尊重学生的个体差异，要让学生在评价中进步、成长。

因此我在引领学生诵读积累经典诗文后，还对学生的积累情况、学生成果进行及时总结评价，让学生在多种形式的评价中认识自我的不足，也知道自己所取得的成绩。我采用”经典诗文诵读擂台赛”等形式来评选优秀人员来鼓励学生诵读经典；采用官衔命名“我是诵读王”“我是小小藏诗家”“我是吟唱家”等学生自命的官衔来鼓励学生来诵读经典。

除外，我在学校每天进行的课间操活动结束后充分展示学生诵读积累经典的成果，让学生找到诵读积累经典所带来的乐趣，找到成功的喜悦。二、指导学生的诵读方法当然，提高学生的朗读水平不是轻而易举的事，需要我们在实践中大胆探索和不断总结，找出适合学生的科学有效的训练方法和途径，我认为可以采取以下方法来引领学生诵读。

1、培养良好的诵读习惯叶圣陶先生说过：“教育是什么？简而言之，就是养成良好的习惯。”诵读也不例外，因此教师要特别注意培养学生正确的诵读习惯。

首先要指导学生正确、流利地读。要用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句，不读破句子。

在正确的基础上，做到流利、有感情地读，形成良好的读书习惯。其次朗读时要做到眼到、心到、口到。

要做到“七不”：不丢字，不添字，不错字，不颠倒，不重复，不唱读（拖尾韵），不读破句子，形成良好的读书习惯。再次，“一天不练口生”，要让学生养成良好的诵读习惯，练就扎实的诵读本领，一定要保证多读多练。

诵读是对语言的直接感受，读得多了，诗句的语言、节奏、句式、格调等自然而然地浸润到学生的内心深处，不知不觉中就提高了学生对诗句的感受力。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”讲的就是这个道理。

2、选择诵读内容根据小学生的认知水平和记忆特点，让学生们自己选择喜欢、的古诗文来记。因此，我对学生诵读内容的选择不规定，即使他们依旧选择小时候就能背诵的简单不过的内容，我也会容许他们拿来作为他们汇报的的成果。

只是适地鼓励他们若能记得更多、内容更丰富些就好了。除了让学生自由选择诵读内容以外，我也会相机地引导学生有目的、有选择的去选择诵读内容。

可以按朝代、人物、描写内容等方面去进行引领。如，我在引导学生读了李白的诗后，就会向学生简单介绍李白这个人物，让学生对其有一定的了解，再引导学生诵读积累“李白”的诗；随着时令、节气的变化，让学生搜集描写春、夏、秋。

3.小学经典诵读古诗文做法

小学生经典古诗文诵读的意义和方法

李知郿

近年来，对小学生诵读经典古诗文的问题，学术界看法不一。支持者认为，小学生诵读经典古诗文是继承中华文化之大统、培养学生人文素养的良方；

反对者则认为，学生应集中精力学习现代科学，没有必要再去诵读古诗文。

而我认为，小学生诵读经典古诗文不但对培养学生的文化素养有着非常重要的意义，

而且在实践中也是可行的。

一、经典古诗文诵读的意义

1. 培养小学生的高尚情怀。经典古诗文一般都思想深刻、意境优美、

语言精练，是对小学生进行爱国主义、集体主义教育的良好教材，

也是帮助小学生建立积极向上的人生态度、培养高尚道德情操的好助手。学生从小诵读古诗文，

能够很好地了解我们民族的文化传统，接受优秀文化的熏陶，

这对于丰富学校德育的内容、加强小学生思想道德建设具有非常重要的意义。

丰富小学生的社会知识。经典古诗文的诵读，对于丰富小学生的社会知识，培养他们热爱大自然的情感，理解人与人、人与社会、

人与自然的关系都具有积

极的意义。如，孩子自小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、王之涣的

“欲穷千里目，更上一层楼”、李坤的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗歌，会使他们在不知不觉中体验到人对自然、对生命的关怀，

体验到朋友之间深厚的友情。

为小学生的记忆宝库奠基。有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到十三岁时达到最高峰。所以，我们要利用记忆力的这一特点，

让学生们在小学阶段多背诵经典诗文，不求甚解，但求背熟，记下一些永恒的东西，

将其作为一种可供终生消化、理解、受益的文化储备。

形成多种学习能力。诵读古诗文是小学生语文学习的重要组成部分，可以全

面提高学生的语文素养。诵读不但可以让古诗文在孩子幼小的心灵中不断地反刍、发酵，在潜移默化中开发他们的智慧，促成其人格的健康成长，

而且可以培养他们的记忆力、理解力和想象力等多种能力，使学生终生受益。

二、课内诵读经典古诗文的方法

读是语言学习的重要途径之一，只有读得多，才能悟得深。

多读有助于学生对语言的感知、吸收、积累，也有助于其思维的发展。笔者在带领学生进行古诗文诵

读时的具体做法如下：

熟读古诗，自悟自得。在小学生诵读经典古诗文的问题上，笔者赞同中华古诗文经典诵读工程组织者对古诗文“不求甚解”的提法，在学生诵读时，

让他们选择自己最喜欢的诗句多读几遍，使学生通过熟读慢慢体会诗的意境，

从而由熟读、质疑、解疑最终达到自悟自得。

适度讲解，交流体会。古诗文中所表现出来的既有诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负，教师可通过适当的讲解，

使学生更好地理解古诗文，之后再进行诵读，就能读得声情并茂了。

展开想象，悟意明理。教师可根据古诗文的内容，引导学生想象诗中描绘的美好画面，让学生进入古诗的优美情境中，感受语言的美。这样，

既激发了学生学习古诗的兴趣，又能加深学生对古诗的理解。

三、课外诵读经典古诗文的途径

营造社会氛围。儿童心理是很注重模仿的，如果他们看到很多人都在读古诗文，就会产生诵读的兴趣，所以营造人人读古诗的社会氛围，

会使学生的诵读兴趣大大提高。

“成就感”可以提高兴趣。学生读得愈好就愈喜欢读，所以教师要维持学生

的这种“成就感”，对功课好的儿童，固然要多加称赞；对功课差些的儿童，只要他们有进步，教师就应当加以赞赏，使学生保持诵读的兴趣。

“变花样”可以激励兴趣。诵读古诗文所能变的花样在于读的方式，或快或慢、或吟或唱、或带读、或齐读、或接龙、或默读、或当场试背、

或提问回答„„花样多了，学生自然会感兴趣。

4.谁知道怎样搞好经典颂读活动（颂古诗活动）

一、活动目的1.引领学生诵读中华经典诗文，以提高学生口语表达和书面表达、诵读与理解、诵读与运用等语文综合能力和素养的提高和发展。

2.通过诵读，发掘小学生的思维智慧，继承祖国优秀文化精华，丰富学生的语言储备，铸造学生的完美人格，促使学生在识字、阅读、记诵、想象、创造等方面的素养极大地开发和长进。3.选择适合小学生诵读的篇目，陶冶学生的情操、净化学生的心灵，使校园充满浓浓的书香之气，营造良好的人文环境。

二、活动主题：“颂经典，读美文”三、参赛对象本次比赛的参赛对象为三至六年级学生，每班在班级初赛的基础上最终确定三名学生以班级为单位组队参赛。四、比赛时间和地点2009 年11月21日地点在二楼多功能厅五、比赛要求1.笔试内容选自《小学生必背古诗70首》，主要还是靠平时积累。

2.朗诵内容自选，时间控制在1分钟左右，可以三人组成1个节目。评比要求：声音响亮，吐字清晰，字音准确；语调把握好，富有感情；表情自然大方，动作自然；服装整洁、得体。

六、评奖方式两项成绩总和，每年段评出个人奖18名，团体奖3名，发奖状和奖品；班级初赛获奖证书学校提供。

5.如何指导小学生进行古诗词吟诵

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”

早在先秦，孔子就说过：“不学诗，无以言。”诵读古诗词，是语言特点本身所选择的语文教育优秀传统。

1、采用多种诵读形式。（1）听经典诵读。

我从电脑里面找寻到一些好的视频诵读，经常组织学生听读；（2）范读。当学生读得不到位时，宜用范读指导。

加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长参与到评价中来。评价中一定要尊重学生的个体差异，要让学生在评价中进步、成长。

首先要指导学生正确、流利地读。要用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句，不读破句子。

在正确的基础上，做到流利、有感情地读，形成良好的读书习惯。其次朗读时要做到眼到、心到、口到。

可以按朝代、人物、描写内容等方面去进行引领。如，我在引导学生读了李白的诗后，就会向学生简单介绍李白这个人物，让学生对其有一定的了解，再引导学生诵读积累“李白”的诗；随着时令、节气的变化，让学生搜集描写春、夏、秋、冬的古诗文进行诵读并。

古诗词唱诵

1.古诗词唱诵

节目吗？朗诵的诗词节目嘛~当然要长一点的诗~朗诵的过程中加上节目效果最好节目呢要合适最好古典点的~再有就是来个全表演（小品.相声）之类的~或者围绕一首诗编一段故事~比如岳飞的《满江红》（怒发冲冠）适合舞剑~（两人朗诵，两人舞剑）李白的《将进酒》可以编一段小品或者朗诵中加上舞蹈古筝都不错还有就是弄个四大才子诗会（内容随便编或网上有题材）再者还有个陆游和唐婉的爱情故事挺感人的~还有那两首诗也是千古绝唱《钗头凤》你们可以表演一下啊。

OK说这么多希望你有所启发~。

2.古诗词唱诵

节目吗？朗诵的诗词节目嘛~当然要长一点的诗~朗诵的过程中加上节目效果最好节目呢要合适最好古典点的~再有就是来个全表演（小品.相声）之类的~或者围绕一首诗编一段故事~

比如

岳飞的《满江红》（怒发冲冠）适合舞剑~（两人朗诵，两人舞剑）

李白的《将进酒》可以编一段小品

或者朗诵中加上舞蹈古筝都不错

还有就是弄个四大才子诗会（内容随便编或网上有题材）

再者还有个陆游和唐婉的爱情故事挺感人的~还有那两首诗也是千古绝唱《钗头凤》你们可以表演一下啊。

OK说这么多希望你有所启发~

3.2分钟适合朗诵的诗词

《时光十篇》 ----北极君著引子~~~ 莫要翻开这长满灵魂的纸页你的眼睛是过客你的心灵亦是过客北极君~~~ 1.让时间证明我老了可时光并没有老洁白的月色依旧在你的身边照耀我醉了心并没有醉我依旧知道我爱的是谁我睡了思念并没有睡我的身影依然在梦中和你面对风匆匆流水也匆匆我爱你有多久让时间证明 ~北极君诗歌集《超越时光》 2.无花果春夏秋冬我一直怀念你离别的脚步走的匆匆我愿意等重逢的喜悦没有相约的收获现在或未来风雨雪霜我一直接纳你相聚的时间来的缓缓我愿意让思念开花芬芳内心的感觉痛苦及快乐 ~北极君诗歌集《超越时光》 3.一辈子的爱久久被缚的心情躲在凄闷的小屋突然从黑夜里逃出载你的心有多重我的脑海里一直不清楚慢慢走出没有勇气的路短暂的接触像夜幕中的闪电让暗淡的世界美丽可爱有你才感知我的存在不怕快只怕爱在岁月里无法延长无绪的离开才明白郁浓的思念向你飘你我忘不了只因时间未到 ~北极君诗歌集《超越时光》 4.纸船往事折在一起昨天已是发皱的心事折折叠叠同样的故事今天却变了心情也许隐藏太多岁月的秘密当打开时已抚不平时间经历的痕迹 ~北极君诗歌集《超越时光》 5.《思》往事愈远你的记忆犹新还是暗淡于又一场相遇我在干枯的岁月里依旧做着繁华的梦在美丽的雪夜与你相逢在寂寞的枕畔搂住你的笑容 ~北极君诗歌集《超越时光》 6.《石船》载不动我的心我却在飘泊坐在船头看船尾岁月满是沧桑曾经的脚步踏破时间用泪水怎能愈合雨尽情地下吧洗尽这累累伤痕洗出如初心情心太重载不走这太高理想 ~北极君诗歌集《超越时光》 7.过往命运在岁月里穿梭时光染白了寂寞揭去花的颜色年轻的脚步去而不返醉人的心跳留不住故事回忆总离不开从前朦胧的已无法再清晰白天就能听到梦碎的声音理清负担原是那几缕放不下的思念弄清负担却没有勇气面对黑夜又会看到放大画面 ~北极君诗歌集《超越时光》 8.《照片》如果岁月这般思念我们就有很多从前想你的时候看你的照片那远去的时间依旧珍藏最初的心愿如果时光这般记忆我们就很少有痛苦想你的时候看你的照片那凝滞青春的眼能否看到我怦怦心动每夜读阅一次是我又想你一天 ~北极君诗歌集《超越时光》 9.《电影》我和你的爱情最后还剩一个人在空空的夜里往事拍成电影故事的主角没有说明但痴情的眼泪说明我最痛眼睛无数次闪光想扑捉到你内心的行动泪水太满遮住的心思看不清我和你的爱情就像一场电影从空空的夜里一次次重复上映我和你的爱情已经成空为什么新的时间揭不去旧的银幕 ~北极君诗歌集《超越时光》 10.《记忆的窗》请在笑容里焉一个酒窝泛红那美丽的脸颊羞透的记忆牵到寒气风迷的冬季我的手慢慢暖温她灵敏即触即动的指尖当寒风再起当笑容再展我还会把怦动的心情收藏慢慢的静静的当岁月再没有青春颜色当思念再没有最初的力量我依旧打开那扇记忆的窗 ~北极君诗歌集《超越时光》希望对你能有所帮助。