1.以“唐诗宋词”为题写一篇作文介绍一篇： 唐诗宋词如画来 作者：竹之雨 点击数：2533 发表于：2003-7-9 桂林山水是美的，有比桂林山水更美的，那就是唐诗宋词的韵律美，你见过吗？ 以前，我喜欢诗词，我用嘴巴去读，我用耳朵去听，我用眼睛去看，我用心去体会。可我总觉得还不够，我常想，歌有谱、诗有韵、画笔三色调万千，我如何才能像看一幅画那样、去领教诗的魅力呢？ 我看着一张五线谱发呆，歌有这样直观的谱，诗有吗？如果有，会是一个什么样子呢？ 平、上、去、入是古人的玩艺，且入声早已消亡。但平、仄依然魅力无限。我突发奇想，假设在普通话里，一、二、三、四声像歌的五线谱那样、是唐诗宋词的四线谱，平、仄就是音符，那么，诗的谱子绘出来后，会是什么样子的呢？ 说干就干，信手抄来一首唐诗，对着银屏绘制起来。 一声：--------平--------------平平--平平--平平--平--平平------ 二声：平--平平------平平----平------------------------------平 三声：----------仄----------------------仄----仄-------------- 四声：--仄--------仄----仄仄------仄--------------------仄仄-- 唐诗：曾伴浮云归晚翠犹陪落日泛秋声世间多少丹青手一片伤心画不成。 这就是诗的四线谱吗？他隐藏着什么奥秘吗？我开始思索起来…… 假如我用曲线把这些音符一样的平平仄仄串连起来，会是什么样的呢？ 我再一次拿起了鼠标，我惊奇地发现，我给诗词画了一幅心电图，我仿佛听到了诗词燥动的音率，那上下起伏的节奏是如此的紧凑、有力。 就这些吗？不！我在曲线下方填入色彩，平为绿、仄为青，依序渐变，啊！我惊奇，好优美的一幅桂林山水画，那平声就像山峰，仄声就像幽谷，山峦起伏，优美无限。 再细看那平声之间的起伏，像一片丘林，谷浅山低，仿佛有仙则名，那仄声之间的起伏，则像幽谷重峦，奇秀无比。 我再在两峰之间轻点水色，一幅青山绿水的优美图画浮现在眼前。高山、幽谷、丘林、重峦、小湖、平台… 我不禁惊叹起来！真的诗美如画！ 2.5首唐诗,5首宋词如梦令 常记溪亭日暮。沈醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡。争渡。惊起一滩鸥鹭。 如梦令 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否。知否。应是绿肥红瘦。 木兰花 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 卜算子 李之仪 我住长江头，君住长江尾；日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负，相思意。 蝶恋花 晏殊 六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。 谁把钿筝移玉柱，穿帘海燕双飞去。 满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。 浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。 竹里馆 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 相思 王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未。 送崔九 裴迪 归山深浅去，须尽丘壑美。 莫学武陵人，暂游桃源里。 终南望余雪 祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。 前5首是宋词 后5首是唐诗 3.中学女孩成绩为何不如男孩孩不如男孩聪明吗 有位女学生说：“我们女生经常议论这样一个问题，为什么女生的智力总是不如男生。 各科竞赛得奖的多数是男生，考上大学的也是男生居多，无论中国外国绝大多数科学家都是男性。真有点灰溜溜的感觉。” 女生自认为不如男生的现象比较普遍。果真女孩不如男孩吗？性别与智力有什么关系吗？ 目前一般看法是，男女智力的平均水平是相当的，女性中等智力的多一些；男性智力差别较大，智力很高和智力很低的人比女性多。 男女间智力的差异，主要表现在有些能力上各有所长。如，在早期，女生在语言能力和记忆能力上占优势，在这个时期接受能力强，自我感觉良好，学习上能应付自如。 由于开始的功课不太复杂，耐心地记背便能顺利应付老师的提问、测验、考试，并常得夸奖，极容易形成主要靠记忆、背诵的“识记、保持、再现”的学习习惯。 于是，一些女生的良好“成绩”掩盖了学习上的缺陷--缺乏理解、推理、实验、操作等能力的锻炼与培养。 这种学习方法潜伏着一种危机。死记硬背恰恰破坏了合理、全面、平衡的智能结构。 随着年级的升高，学习要求的变化，原先的优势逐渐消失，无法适应那些不能光靠记忆来掌握的学科的学习，出现掉队现象。 渐渐地，原先的良好感觉被“我真笨”的感觉所替代，自信被自卑所替代。 其实，智力的高低与性别没有必然的联系，女生赶不上男生不是注定的，女生只要充分认识自己的心理特点，扬长避短，在学习上就会不断进步，绝不会比男孩差。 。 |