1.阅读下面的唐诗,完成后面的题目春生白居易春生何处暗周游(4分)和风，啼鸟，河畔草，树头花。（2分，答出两点得1分）贬谪江州的伤感消沉（表现了诗人天涯沦落之恨）。 诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能向“春”那样自由自在地“周游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好。 （2分） 2。 (4分)①拟人手法：生动传神地写出了春天到处漫延；让和风传递消息，让啼鸟介绍情况；春绿了青草，美了繁花。②反衬手法：以春的美景反衬天涯沦落之恨，是传统的乐景衬哀情的手法。 诗人被贬谪江州的伤感消沉也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。 【解析】 1。 本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。 2。 另外还可谈构思独具匠心：前三联赞春，尾联转为抒恨，初读意外，细思便觉反衬之妙。 意思对即可。 2.阅读下面这首唐诗,完成11.和风，啼鸟，河畔草，树头花。 乐景写哀情（反衬），结合诗歌分析略。2.表现了诗人天涯沦落之恨。 诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能向“春”那样自由自在地“周游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好。特色写法： 拟人手法：①生动传神地写出了春天到处漫游。 ②让和风传递消息，让啼鸟介绍情况。③春绿了青草，美了繁花。 反衬手法：以春的美景反衬天涯沦落之恨。 构思独具匠心：前三联赞春，尾联转为抒恨，初读意外，细思便觉反衬之妙。 （意对即可）。 3.阅读下面这首唐诗,完成后面题目春生 白居易春生何处暗周游和风，啼鸟，河畔草，树头花。（2分，答出两点得1分）乐景写哀（反衬）（3分）2。 贬谪江州的伤感消沉（2分）以拟人手法虚写（想象）春天到了自己家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦；含蓄蕴藉。（4分，手法2分，效果分析2分）1。 试题分析：本题第一问考查意象，第二问考查手法。这首诗一开始便问道：春天从来到人间，就悄无声息地到何处去游历呢？第二句即交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。 三、四两句用了拟人手法，春天每到一处，先派遣“和风”传送消息，告诉人们春天将来临，再遣“啼鸟”说明春天到来的缘由。 接下来的五、六两句描写春天到来后的绚丽景色：河畔绿草如茵，树头繁花点缀。 这几句主要抓住“和风”“啼鸟”“河畔的草”“树头的花”这几个意象，描绘了一幅春光烂漫的画面。而最后两句诗意一转：春天如果到我的故乡理该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息，“沦落”二字流露出羁留他乡的愁苦。 前面烂漫的春光对这种哀伤之情起到了反衬的作用。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。2。 试题分析：本题考查抒情的方式。答题的模式一般为：用什么手法，抒发什么感情；而本题的提问方式需要先答什么感情，再说出什么手法。 尾联“若到故园应觅我，为传沦落在江州”中的“沦落”二字直接传递出沦落他乡的感伤之情；而“若到故园应觅我，为传沦落在江州”中说春到了我的家乡会来寻我，一个“若”字可见是诗人的想象，一个“觅”一个“传”赋予春以人的情态。诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了“天涯沦落之恨”，是传统的“乐景衬哀情”的手法。 诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。这首诗是白居易任江州司马期间所作《浔阳春》三首的第一首，题为《春生》。 它与《琵琶行》同是抒写天涯沦落之恨，但选材，谋篇，命意，又何等不同！这就是艺术创造。这是一首七言律诗。 盛唐以来，七律或工丽，或雄浑，或沉郁顿挫，佳作如林。但写得这样轻灵、跳脱、活泼的，还不曾有过。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 4.阅读下面这首唐诗,完成11.和风，啼鸟，河畔草，树头花。 乐景写哀情（反衬），结合诗歌分析略。2.表现了诗人天涯沦落之恨。 诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能向“春”那样自由自在地“周游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好。特色写法： 拟人手法：①生动传神地写出了春天到处漫游。 ②让和风传递消息，让啼鸟介绍情况。③春绿了青草，美了繁花。 反衬手法：以春的美景反衬天涯沦落之恨。 构思独具匠心：前三联赞春，尾联转为抒恨，初读意外，细思便觉反衬之妙。 （意对即可） 。 5.阅读下面这首唐诗,然后回答问题春生br/>白居易【答案】【小题1】和风，啼鸟，河畔草，树头花。 （2分，答出两点得1分）乐景写哀（反衬）（2分）【小题2】贬谪江州的伤感消沉（2分）以拟人手法虚写（想象）春天到了自己家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦；含蓄蕴藉。 （4分，手法2分，效果分析2分）【答案解析】【小题1】试题分析：这首诗一开始便问道：春天从来到人间，就悄无声息地到何处去游历呢？第二句即交代谜底，春天走遍了天涯海角才肯作罢。 三、四两句用了拟人手法，春天每到一处，先派遣“和风”传送消息，告诉人们春天将来临，再遣“啼鸟”说明春天到来的缘由。 接下来的五、六两句描写春天到来后的绚丽景色：河畔绿草如茵，树头繁花点缀。 而最后两句诗意一转：春天如果到我的故乡理该寻觅我吧，那就请春天为我向家人传去沦落江州的信息。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 能力层级为鉴赏评价D。 【小题2】试题分析：诗的中间四句描绘一派春意盎然的景色，尾联抒发了“天涯沦落之恨”，是传统的“乐景衬哀情”的手法。 诗人被贬谪江州的伤感消沉，也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。 这首诗与《琵琶行〉同是抒写天涯沦落之恨，但选材，谋篇，命意，又何等不同！这就是艺术创造。 这是一首七言律诗。盛唐以来，七律或工丽，或雄浑，或沉郁顿挫，佳作如林。 但写得这样轻灵、跳脱、活泼的，还不曾有过。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价D。 6.阅读下面的唐诗,完成后面的题目小题1:(4分)和风，啼鸟，河畔草，树头花。（2分，答出两点得1分）贬谪江州的伤感消沉（表现了诗人天涯沦落之恨）。诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能向“春”那样自由自在地“周游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好。（2分） 小题1:(4分)①拟人手法：生动传神地写出了春天到处漫延；让和风传递消息，让啼鸟介绍情况；春绿了青草，美了繁花。②反衬手法：以春的美景反衬天涯沦落之恨，是传统的乐景衬哀情的手法。诗人被贬谪江州的伤感消沉也尽在这亦真亦幻的想像与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。 小题1：本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。 小题1：另外还可谈构思独具匠心：前三联赞春，尾联转为抒恨，初读意外，细思便觉反衬之妙。意思对即可。 |