1.【唐诗咏风,王勃所咏之风是什么样的风咏风 肃肃凉风生，加我林壑清. 驱烟寻涧户，卷雾出山楹. 去来固无迹，动息如有情. 日落山水静，为君起松声此篇所咏的“凉风”，炎热未消的初秋，一阵清风袭来，给人以快意和凉爽.那“肃肃”的凉风吹来了，顿时吹散浊热，使林壑清爽起来.它很快吹遍林壑，驱散涧上的烟云，使诗人寻到涧底的人家，卷走山上的雾霭，现出山间的房屋，无怪乎诗人情不自禁地赞美它“去来固无迹，动息如有情”了.这风确乎是“有情”的.当日落西山、万籁俱寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱诗人以风喻人，托物言志，着意赞美风的高尚品格和勤奋精神.风不舍昼夜，努力做到对人有益.以风况人，有为之士正当如此.诗人少有才华，而壮志难酬，他曾在著名的《滕王阁序》中充满激情地写道：“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风.”在这篇中则是借风咏怀，寄托他的“青云之志”.宋计有功《唐诗纪事》称此诗“最有余味，真天才也”，这大概就是其“余味”之所在了.。 2.朱英诞的《古城的风》应该怎样朗诵朱英诞的《古城的风》应该怎样朗诵？ 应该时而低沉，时而激昂 这首诗是怎样的感情基调？ 是新中国成立的喜悦之情，充满希望和对未来的憧憬。 作者是什么时候在什么背景下写下的 ？ 1949年新中国成立的背景下 应该用怎样的感情去朗诵？ 感情是深沉的、坚定的，带着信念与理想的 古城的风 朱英诞 古城的风虎虎地吹着 陌生人觉得这大风如来自太古吗？ 但是，那土著的人呢， 却在风中感到更其宁静。 我想，我将要这样讲： 它来得自自在在，自然而然， 我想，这大风，这自由， 人应该享有。 古城的风吹着窗前的树， 花生和柿子丰收的冬天， 风啊栖止在古屋的灯光上， 栖止在深夜里的炉火旁边。 古城的风如惊涛骇浪， 啊，游子的屋宇呢？ 是独木的小舟吧？ 放乎中流吧！放诸四海吧！ 那么，你就吹吧，风啊， 发出金属声响的风， 如夜之浑融的风， 夜正深沉，我愈觉宁静。 你就吹吧，吹吧，风啊， 带着说服的力量， 带着欢乐的力量， 灯呢，乃是极亮的明亮了。 1949年9月22日 加粗的部分是需要比较激昂的，其余部分相对低沉些。希望对你有帮助。 3.鲁迅 风筝 朗读风筝 鲁迅 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝在浮动，在我是一种惊异于悲伤。 故乡的风筝时节，春二月，唐听到沙沙的风轮生，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝，没有风轮又放地很低，零丁的凸现憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的吻合。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱风筝的，不但不爱而且嫌恶它，因为我以为这是没有出息的小孩子所作的玩意。和我相反地是我的小兄弟，他那是大概十岁内外，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他指的长者小嘴，贷看着空中出神，又是至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴的跳跃。他的这些我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天我突然想起，似乎多日不怎么践踏了，但记得曾经见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小坐；边很惊慌得站起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的朱骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣的来头做没出息孩子的玩意。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅膀，又将风轮置在地上，踏扁了。论长幼伦力气他都是敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望的站在小屋里。活来他怎样我不知道，也没留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我么米憋得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本国外的江轮儿童的书，才知道游戏是儿童最正常的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重得落下去了。 但心又不至于落下去而至于断绝，他只是很重很重的落着，坠着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们让着，跑着，笑着。——然而他已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补救的方法的：去讨他的宽恕，等他说，我可毫不怪你呵。那么我的心一定就轻松了，这确实一个可行的方法。有一回我木棉的时候，是脸上早已添刻了许多生字的辛苦的条文，而我的心很沉重。我们见见谈气儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可毫不怪你呵。”我想他要说了，我即刻便受了宽恕，我的新从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心直的沉重着。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如多到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，真给我非常的寒威和冷气。 一九二五年一月二十四日 如果你有的是全文的话，我想你指的应该是第四自然段。 惊慌，失了色，瑟缩着 具体，动情低描述了弟弟被发现的惊慌和憔悴可怜的模样，仿佛他自己也认为自己是犯了大错，这样对下文作者认识到是自己错了，做铺垫，形成反差。更加使作者内疚。 折断一只翅膀，置在地上，踏扁，傲然走出 则描述了当时作者的愤怒和对弟弟心爱的玩具和劳动成果的践踏，其中也包涵了弟弟的感情。傲然走出，显示了作者当时对自己所作作为的肯定。 4.适合<风>朗诵的音乐阿兰蒂斯之恋（ARANJUEZ MON AUOUR） 爱的纪念（SOUVENIRS D'ENFANCE） 爱的罗曼史（Romance De Amor） 爱的协奏曲（CONCERTO POUR UNR JEUNE FILLE NOMMEE） 爱的协奏曲 爱之梦（LIEBESTRAUM） 今晚为爱祝贺 蓝色的爱（LOVE IS BLUE） 罗密欧与朱丽叶（ROMEO & JULIA） 梦中的婚礼（MARIAGE D' AMOUR） 你是爱（You Are Love） 情书（LOVELETTER TO YOU） 伤心的爱（HEARTBREAK LOVE） 致爱丽丝（FOR ELFSE）。 5.《茅屋为秋风所破歌 杜甫》朗读节奏茅屋为秋风所破歌 八月/秋高/风怒号，卷/我屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去， 唇焦口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。 床头/屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。 自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。 呜呼！何时/眼前/突兀见此屋，吾庐独破/受冻死/亦足！ |