1.宝宝四岁半了,幼儿园里一直不爱参与活动,比如大声读古诗,跳舞等多和老师沟通，看看在幼儿园都玩了一些什么游戏，然后选择适合他玩的回家跟他玩，家里人可以配合一起玩，也可以找院里其他小朋友一起玩，先让他体验到这种集体游戏的乐趣，慢慢就好了。 学会玩分享游戏，大多数孩子要到3岁左右，他可能还没有这种分享游戏的概念。所以，现在不用特别逼他，逼他可能会让事情变得越来越糟糕，不如给他一个慢慢适应的机会。 再说，他的兴趣也可能跟别的孩子不一样，他可能更喜欢看别人玩，觉得这样更为有趣。总之，不用把这个事情看得那么严重，以比较平和的心态面对好了，给他适应的时间，他以后会融入到集体活动中的。 2.如何教小宝宝读唐诗首先，孩子的兴趣在哪里？如果不在唐诗而在儿歌的话，可能我也不作勉强，事实上，可能因为是男孩子的原因，我儿子并不喜欢儿歌，倒是养成了读唐诗的习惯。 从长远看，学唐诗的价值要远高于儿歌。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。按现在学校对古诗的要求来看，小学60首，中学70首，大学中文系100首，非中文系30首，全加起来也不到300首，连会吟的程度还不到，更谈不上会作诗了，经过现代正规教育的大学生远不如古人那样有作诗的才能，这不能不说是语文教育的失败。 听过的老歌，你能记得的有几首？学过的诗词，你现在还记得几首？人在儿童时期的记忆力是最好的，如果在儿童时期，没有对诗词进行大量的背诵，那么随着记忆力的减退，到了中年以后，能拿得出手的诗词确实没有几首了。 儿歌有用吗？就算是熟读儿歌三百首，能减轻学生在小学和中学每日做大量作业之后，还要背诵古诗词的压力吗？除非，孩子将来成为幼儿园老师，否则儿歌不可能成为一个人一生的精神财富。 学唐诗是要有技巧的，首先是选择简单易懂的，循序渐进，也不能局限于唐朝的诗，各个朝代符合儿童学习能力的诗词，都可以拿来学习。在某种意义上，不妨让唐诗成为适合儿童学习的古今诗词的代名词。其次，要把握度，不能过犹不及，为了炫耀而强迫孩子学习，填鸭式硬把唐诗塞给孩子是绝对是不可取的，还是应该在孩子不觉得累，不觉得烦的前提下，一点点地学。另外，不能要求孩子死记硬背，要在认识诗中字的基础上，以读来达到背的目的。我在教儿子学一首新诗的时候，通常第一次就教两三遍，让他读的遍数多了，他还不耐烦，只能是第一天先有个印象，第二天再接着教，一般一首诗有个两三天就会读了。一开始所有诗都不要求他背，是怕他不认字，光靠发音来记忆，慢慢的，读的次数多了，也就自然会背了。 孩子学唐诗肯定是容易忘的。忘了是否是白学，那也不一定，小时候学了，长大了还会有个印象，再重新接触时，会有一种似曾相识的感觉，一种亲切感，学起来就轻松的多。而且，要想让孩子不忘记早年学的诗词，也是有办法的。那就是按照记忆规律来学习，人的记忆规律是先快后慢，新学的东西最容易忘记，要在接下来的几天赶紧巩固，然后每一段时间巩固一次，最后就可以达到长久不忘的目的。一首诗学完之后，接下来的几天里，每天都要读一遍，然后可以隔一个星期读一遍，之后可以隔半个月读一遍，隔一个月读一遍，再往后，可以按照隔两个月、半年、一年这样的时间顺序来复习，这首诗就可以达到长久不忘的目的。 教孩子学唐诗不可僵化古板，要顺其自然，采取多样手段，有创意地让孩子寓学于乐。我曾跟孩子一起发明了一种唐诗的用法。我儿子每天晚上睡觉时都怕怪兽来了，我告诉孩子怪兽最怕有学问的人了，你一背唐诗，怪兽一看你是个有学问的孩子，它就被吓跑了。于是，背唐诗吓跑怪兽成了我们每晚睡觉前必进行的功课。孩子又接着创新，他现在又对英语单词感兴趣了，于是他说一个可怕的动物，就背一首唐诗把它吓跑，我们从wolf（狼）、tiger（老虎），lion（狮子）、shark（鲨鱼）、crocodile（鳄鱼）， 一直说到dinosaur（恐龙）、monster（怪兽）， 天上飞的，地下跑的，水底游的，传说中的，对每一样可怕的动物，都用一首不同的唐诗来把它吓跑，对他来说，这是睡前的快乐游戏，对我来说，我只能偷着乐了。 我儿子现在已经会了五十九首唐诗了，接下来的诗会越来越难，每学一首新的，对他来说都是一个挑战，对于我来说，又何尝不是呢，既要教孩子学习，又不能伤害孩子学习兴趣，其中的小心程度，只能套用易经的一句话“战战兢兢、如临深渊，如履薄冰”来形容了。 3.如何读唐诗做诗歌鉴赏，首先要看的便是题目.诗歌题目往往给我们提供很多有用信息，譬如：（2006•湖北•14）严维《丹阳送韦参军》、韩琮《暮春浐水送别》，暗示了诗歌的体裁（送别诗）、内容（时间、地点、人物、事件）.（2006年•福建•10）李商隐《端居》（注：①端居：闲居.）告诉读者诗作内容是闲居生活中的情与景.（2004全国Ⅱ•16）张籍《秋思》则写诗人在秋天对家乡亲人的深切思念.（2004•北京•12~13）苏轼《红梅》点明了诗人的写作对象，即文中的主要意象.读好诗题，是进行诗歌鉴赏的第一步，也是重要一步.二、读作者 回眸全国及各省市高考试题，不难发现名家名篇是主打.从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人词家的作品.如浪漫主义的代表李白【（2004•浙江•16）《菩萨蛮》，（2005•福建•10）《与夏十二登岳阳楼》（2004•天津•16）《听蜀僧弹琴》，（2002•全国•17）《春夜洛城闻笛》】，现实主义的代表杜甫，山水田园派代表王维，以“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”的诗歌风格为王安石所激赏的中唐著名诗人张籍，以“海日生残夜，江春入旧年”之句在当时称最的王湾，以及标新立异，每于吟咏个人生活的悠闲时，显出不忘世事沉痛的晚唐诗人陆龟蒙，还有花间词派代表欧阳炯，宋诗“开山祖师”梅尧臣，北宋中期文坛领袖人物苏轼，因词中名句“红杏枝头春意闹”而被人们称为“红杏尚书”的宋代史学家、文学家宋祁等等.了解作者便可了解其作品主要内容、风格（是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色.如陶渊明诗恬淡平和，王维诗诗中有画，李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，苏轼、辛弃疾之词豪放奔放，柳永、李清照词婉约含蓄）及其意趣、主张、观点、看法，有助于进一步理解鉴赏诗作.例如：（2006•北京•12）陶渊明《移居》第（2）问：“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣.请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？”抓住陶诗的特点及其一贯的思想主题，结合诗中具体诗句，明了作者情感，那么这里田居生活的乐趣也就不难表达了.三、读背景（注释） 对于高考中的诗作背景，我们不易把握，这里的读背景也即读注释——这是一个重要的信息.例如：（2006•辽宁•16）东坡苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行.莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声.注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作.东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所.点明了作诗时期，由此可推断出大的写作背景，被贬黄州，躬耕自食，过着简单的生活，闲暇时读书作诗，写了这首题名“东坡”的诗，从中我们可看出诗人对逆境处之泰然的心情，可见其胸襟之开阔.读诗从背景着手，便于把握作者情感，作品内容主旨.另外补充一点，除了读注释外，仔细分析题干也可获得关于诗作内容的信息.如：（2006•北京•12）第（2）问中明确指出：“本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣.”（2006•天津•16）“'无数铃声遥过碛'句表现了怎样的边塞景象”中的“边塞景象”，这些都是我们易于把握，有助于我们答题的重要信息.四、读体裁（题材） 按所表现的内容，诗歌可分为讽喻诗、田园诗、山水诗、哲理诗.弄清诗歌的体裁，我们可以更好把握诗歌的内容、主旨及作者的思想情感.讽喻诗，是嘲讽和揭露落后或丑恶现象的诗歌，它直接表现诗人鄙视、轻蔑和嘲弄的感情态度，具有鲜明的政治倾向性.在表现手法上，或借用比兴，将嘲讽和讽刺的现象具体为诗的形象，给以辛辣的讽刺，或选取富有典型意义的事实，用漫画式的手法加以渲染.讽刺诗的要求就是要透过现象看本质，引导读者认清造成这些现象的根源.田园诗.歌咏闲适、恬淡的田园生活的诗歌.主要描写美好的田园景色和悠闲的村庄生活，如东晋诗人陶渊明以对田园生活的出色描写，被称为田园诗人.其他如南齐谢眺，唐代孟浩然、王维等.田园诗在表现自然美方面有较高的艺术价值，其中还寄寓着诗人的情思，有的还表现了不满现实的愤怒情绪，有的讴歌农村生活的恬静，但有的也流露出隐逸避世的消极思想.山水诗.以山水景物为题材的诗歌.它描绘大自然的美丽景象，表现祖国山河的千姿百态，往往能给读者以美的享受，有的还能激发读者的爱国主义感情.山水诗并不只是自然山水的客观描绘，往往或显或隐、或多或少地表现着作者的思想感情和某种情绪，也就是说往往是借景抒情的.不管以描写山色水光闻名的谢灵运、孟浩然、王维的山水诗，还是其他诗人的，往往如此.如：孟浩然《宿建德江》、王维《山居秋暝》、李白《望庐山瀑布》、张继《枫桥夜泊》.不同的山水诗里蕴含着不同的思想感情形成不同的格调.哲理诗.表现诗人哲学观点、反映哲学道理的诗.这种诗内容深沉浑厚，含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于诗句之中.如：苏轼《题西林壁》、陈毅《冬夜来咏青松》.五、读意境 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界，它包括景、境、情三个方面.在做意境分析题时要描绘诗中展现的图景画面，概括景物所营造的氛围特点，分析作者的思想感情.例如：（2004•福建•16）秋夜 朱。 4.我们学校要举办诵读古诗活动,里面还有知识竞赛题,有可能是那些题唐代诗人（）的《赋得古原草送别》借春草托寓，赞颂春草生长不息的旺盛生机，也就是以此来联系到人的坚毅顽强精神，从而更好地突出送别之情的。 其中，一句，蕴含着发人深省的哲理，所以成为了卓绝千古、过目难忘的名句。3、杜牧的《清明》写的是清明时节的感怀。 其中一句写出了诗人当时独自在他乡的旅途上，心中孤独、凄凉、愁苦的心境。4、李白（701-762）（)代大诗人。 字（），号（）。赢得了一代（）的赞誉。 他的《赠汪伦》一诗中，。一句写出了他与汪伦之间深厚的情谊。 我们学过他的诗还有和等。 二、请与古人对诗句。 10%1、前不见古人，。2、，江清月近人。 3、草木知春不久归，。4、，草色遥看近却无。 5、两个黄鹂鸣翠柳，。 6、朝辞白帝彩云间，。 7、，菊残犹有傲霜枝。8、举杯邀明月，。 9、日暮乡关何处是？。10、，寒食东风御柳斜。 三、给下面的这些诗句补上相应的地名。 7%1、劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。 2、（）一片月，万户捣衣声。3、（）曾闻子规鸟，（）还见杜鹃花。 4、（）见秋风，欲作家书意万重。5、（）逢冬至，抱膝灯前影伴身。 6、羌笛何须怨杨柳，春风不度（）。四、在括号里填上动物或植物名。 11%1、遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。2、（）一去不复返，白云千载空悠悠。 3、两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。 4、（）无才思，惟解漫天作雪飞。 5、离离原上（），一岁一枯荣。6、独出门前望野田，月明（）花如雪。 7、草长（）飞二月天，拂堤（）醉春烟。8、儿童急走追（），飞入（）无处寻。 五、选择题。8%1。 “会当凌绝顶，一览众山小。”诗写的是哪个名胜？（）A恒山B泰山C庐山2。 把“春风”比作剪刀的是一下哪首诗？（）A《赋得古原草送别》B《咏柳》C《寒食》3、堪称“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是：（）A王维B杜牧C李白4、10。 “诗鬼”是指（）A李白B杜甫C李贺5、11。 当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的（______）“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三寸晖。 ”A《游子吟》B《杜少府之任蜀州》C《九月九日忆山东兄弟》6、13。 “借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”诗的作者是（），这首诗的题目是（），写的是（）季节。 A韩愈、《早春》、春B王安石、《梅花》、冬C杜牧、《清明》、春7、杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ”一句中有几个表示颜色的字。 （）A、2个B、3个C、4个8、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗中的“佳节”是指（）。 A、中秋节B、重阳节C、春节五年级古诗词知识竞赛题答案一、填空：14%1、《游园不值》的作者是（唐）代诗人（叶绍翁）。 这首诗描写了（诗人春日游园观花）时的所见所闻。 诗中描写景色的千古佳句是春色满园关不住，一枝红杏出墙来。2、唐代诗人（白居易）的《赋得古原草送别》借春草托寓，赞颂春草生长不息的旺盛生机，也就是以此来联系到人的坚毅顽强精神，从而更好地突出送别之情的。 其中野火烧不尽，春风吹又生。一句，蕴含着发人深省的哲理，所以成为了卓绝千古、过目难忘的名句。 3、杜牧的《清明》写的是清明时节的感怀。其中清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 一句写出了诗人当时独自在他乡的旅途上，心中孤独、凄凉、愁苦的心境。 4、李白（701-762）（唐）代大诗人。 字（太白，号（青莲居士）。赢得了一代（诗仙）的赞誉。 他的《赠汪伦》一诗中桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。一句写出了他与汪伦之间深厚的情谊。 我们学过他的诗还有《月下独酌》和《送友人》等。 （也可其他李白的诗名）二、请与古人对诗句。 10%1、前不见古人，后不见来者。2、野旷天低树，江清月近人。 3、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。6、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 7、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。8、举杯邀明月，对影成三人。 9、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 三、给下面的这些诗句补上相应的地名。7%1、劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。 2、（长安）一片月，万户捣衣声。3、（蜀国）曾闻子规鸟，（宣城）还见杜鹃花。 4、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。5、（邯郸驿里）逢冬至，抱膝灯前影伴身。 6、羌笛何须怨杨柳，春风不度（玉门关）。四、在括号里填上动物或植物名。 11%1、遥知兄弟登高处，遍插（茱萸）少一人。 2、（黄鹤）一去不复返，白云千载空悠悠。 3、两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。4、（杨花榆荚）无才思，惟解漫天作雪飞。 5、离离原上（草），一岁一枯荣。 6、独出门前望野田，月明（荞麦）花如雪。 7、草长（莺）飞二月天，拂堤（杨柳）醉春烟。8、儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。 五、选择题。8%1。 “会当凌绝顶，一览众山小。”诗写的是哪个名胜？（B泰山）A恒山B泰山C庐山2。 把“春风”比作剪刀的是一下。 |