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今日忽不乐，图书从纠纷。 不见汝州师，但见西来云。 长安岂无树，忆师堂前柳。 世路九折多，游子百事丑。 三年成一梦，梦破说梦中。 来时西门雨，去日东门风。 书到及师闲，为我点枯笔。 画作谪官图，羸骖带寒日。 他时取归路，千里作一程。 饱吃残年饭，就师听竹声。 |
| 这首诗以细腻的笔触，表达了诗人对老师的深深怀念和对师生情谊的珍视。 首段中，“今日忽不乐，图书从纠纷”，直接点明诗人情绪的变化，而书籍的混乱也反映出诗人内心的烦乱。接着，“不见汝州师，但见西来云”，通过描绘对老师的思念，诗人将现实与想象巧妙地结合在一起，形成了一种深深的哀愁。 “长安岂无树，忆师堂前柳”，这句诗以长安的树与师堂前的柳对比，进一步表达了对老师的深深怀念。诗人对老师的记忆如此鲜活，以至于他觉得长安的树都比不上老师堂前的柳。 “三年成一梦，梦破说梦中”，这表达了时间的流逝和记忆的模糊，同时也揭示了人生如梦的感慨。而“来时西门雨，去日东门风”，则描绘了离别时的雨和归程的风，进一步强化了离别的哀愁。 诗的末段，“就师听竹声”，更是以一种温馨的场景收尾，表达了诗人对老师的深深敬爱。 总的来说，这首诗以细腻的笔触，表达了诗人对老师的深深怀念和对师生情谊的珍视，同时也揭示了人生的无常和离别的哀愁。整首诗情感真挚，语言质朴，读来令人感动。 |