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未知道义，寻人为师。 既知道义，人来为资。 寻师未易，为资实难。 指南向道，非去非还。 师人则耻，人师则喜。 喜耻皆非，我独无是。 好为人师，与耻何异。 |
| 这首诗表达了一种对人生追求和自我定位的深刻思考。诗人通过描绘自己的内心世界，表达了对寻求真理、理解和自我成长的渴望。 首先，“未知道义，寻人为师”表达了诗人对未知的探索和对知识的渴望。他希望通过向他人学习，找到人生的意义和价值。 接着，“既知道义，人来为资”表明诗人已经理解了人生的真谛，他不再需要寻求别人的指导，而是依靠自己的人生经验和智慧来指导自己。 “寻师未易，为资实难”表达了诗人对寻求真理的困难性的认识。他意识到，要找到真正有智慧和经验的人并不容易，而要依靠自己的人生经验和智慧来指导自己也并非易事。 “指南向道，非去非还”表达了诗人对人生道路的探索和追求。他不再被传统的观念所束缚，而是根据自己的内心需求和人生目标来选择自己的道路。 最后，“好为人师，与耻何异”表达了诗人对自我定位的反思。他意识到自己过于自以为是，过于渴望成为别人的老师，这种行为与羞耻并无二致。 总的来说，这首诗表达了诗人对人生追求的深刻思考和自我定位的反思。他渴望理解人生的真谛，但同时也意识到自己存在的不足和困难。这首诗提醒我们，要不断追求真理，但也要尊重他人，不要过于自以为是。 |