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老去斯文不更论，郤因夫子话师门。 清谈不待倾三语，胜日何知共一樽。 逐北我方填坎井，图南谁得料鹏鲲。 过逢为说侯芭在，卧楫生方犊有孙。 |
| 这首诗是关于一位老师和学生的对话，表达了对老师的尊敬和怀念，同时也表达了对人生和未来的思考。 首联“老去斯文不更论，郤因夫子话师门”，诗人表达了自己在年老时对学问的追求和对老师的尊敬，通过与老师交谈来回忆师门。这一联通过“老去”和“不更论”表达了诗人对时间的感慨和对学问的敬畏，通过“郤因夫子”表达了对老师的尊敬和感激之情。 颔联“清谈不待倾三语，胜日何知共一樽”，诗人表达了对老师清谈的赞美和对与老师共饮的感激之情。这一联通过“清谈”和“一樽”表达了诗人对老师学识和品行的敬仰之情，同时也表达了诗人对老师的感激之情。 颈联“逐北我方填坎井，图南谁得料鹏鲲”，诗人表达了自己在年轻时经历的一些事情和对未来的思考。这一联通过“逐北”和“图南”表达了诗人对人生的感慨和对未来的思考，同时也表达了诗人对老师的敬仰之情。 尾联“过逢为说侯芭在，卧楫生方犊有孙”，诗人表达了对老师的怀念和对未来的期待。这一联通过“为说侯芭在”和“卧楫生方犊有孙”表达了诗人对老师的怀念和对未来的期待，同时也表达了诗人对老师的感激之情。 整首诗情感真挚，语言朴素，通过对老师和人生的思考，表达了对老师的尊敬和感激之情，同时也表达了对未来的期待和信心。整首诗充满了对学问的敬畏和对人生的感慨，是一首非常有深度的诗篇。 |