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六韬人去无家学，独说吾乡有羽仪。 太尉府中招处士，湖州幕里看宾师。 座分雨露黄封济，门护风云赤羽旗。 湖上老夫询出处，扁舟一叶似鸱夷。 |
| 这首诗的主题是“询问出处”。诗人通过描述在太尉府中与处士的交流，以及在湖州幕里观看宾师，表达了他对不同生活道路的探索和向往。 首联“六韬人去无家学，独说吾乡有羽仪”，诗人以一种淡然的语气描绘出一种孤独的处境。他感叹那些已经离开的人已经没有家可归，而他却仍然在故乡，寻找自己的道路。这一句也暗示了诗人对过去的怀念和对未来的迷茫。 颔联“太尉府中招处士，湖州幕里看宾师”，诗人描绘了他在太尉府中与处士的交流，以及在湖州幕里观看宾师的场景。这不仅是对过去经历的回忆，也是对未来可能的探索。 颈联“座分雨露黄封济，门护风云赤羽旗”，诗人用生动的比喻描绘了太尉府和湖州幕的盛况。这里既有雨露滋润的恩惠，也有风云变幻的机遇。这些比喻既体现了诗人对生活的深刻理解，也表达了他对未来的期待。 尾联“湖上老夫询出处，扁舟一叶似鸱夷”，诗人以一种自嘲的语气表达了他对出处的困惑和迷茫。他询问自己是否应该像扁舟一样随波逐流，或者是否应该坚持自己的原则。这一句也表达了诗人对生活的无奈和困惑，同时也透露出他对未来的期待和向往。 总的来说，这首诗通过描绘诗人对出处的探索和迷茫，表达了他对生活的深刻理解和期待。诗人的孤独、迷茫和期待，都反映了他的内心世界和对生活的思考。 |