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乞米鲁公书作帖，睎颜处士画成图。 若教浑似侏儒饱，还有流传翰墨无。 |
| 这首诗描绘了一幅文人雅士乞米、作画、赏书的生动场景，同时表达了对于艺术传承的深刻思考。 首句“乞米鲁公书作帖”中，“乞米”二字形象地描绘了文人生活的清贫与艰辛，而“鲁公书作帖”则展示了他们在困顿中坚守艺术追求，以书法创作维持生计的情境。这一句通过鲜明的对比，展现了艺术家的坚韧与才华。 次句“睎颜处士画成图”中的“睎颜”二字表达了诗人对于画家颜处士的敬仰与赞美，而“画成图”则突显了艺术家的创作成果。这一句通过对画家艺术成就的赞赏，进一步强化了诗中对文人雅士才华的颂扬。 末两句“若教浑似侏儒饱，还有流传翰墨无”则表达了诗人对于艺术传承的忧虑。诗人以“侏儒饱”为喻，形象地展现了如果艺术家仅仅满足于物质生活的满足，那么精湛的翰墨技艺可能就不再流传。这一深刻的思考，揭示了艺术传承与发展需要艺术家们持续的才华与热情。 整首诗通过对文人雅士生活与艺术的描绘，展现了他们对艺术的坚守与追求，同时也表达了对于艺术传承的关切与期待。 |