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墙头翠色云分岭，井底泉声瀑落崖。 讲席日闻谈俎豆，书厨时见整竿牌。 野猿有果频窥槛，山鸟无人忽下阶。 好是鲁儒争就学，不辞千里过江淮。 |
| 这首诗《墙头翠色云分岭，井底泉声瀑落崖》是一首对自然景色和人文环境的赞美与憧憬之作。它通过描绘墙头的翠色、井底的泉声、讲席的谈书声、野猿和山鸟的自由生活等景象，展现了作者对美好事物的热爱和对知识的追求。 首联“墙头翠色云分岭，井底泉声瀑落崖”，诗人以独特的视角，将墙头的翠色比作云彩，将井底的泉声比作瀑布落崖，生动地描绘了自然景色的美妙。这一联的比喻手法，既体现了诗人对自然景色的敏锐观察，也展示了诗人对美好事物的热爱。 颔联“讲席日闻谈俎豆，书厨时见整竿牌”，诗人进一步描绘了人文环境的美好。在讲席上，每天都能听到讨论经典的声音；书架上，时常能看到整捆的书籍。这一联通过描述学习环境和读书氛围，表达了诗人对知识的渴望和对文化的敬仰。 颈联“野猿有果频窥槛，山鸟无人忽下阶”，诗人笔锋一转，描绘了自然界的野猿和山鸟的自由生活。野猿见到果实成熟就会频频窥视栏槛，山鸟无人的时候会忽然飞下台阶。这一联通过对动物行为的描绘，展示了自然界的和谐与自由，也表达了诗人对自由生活的向往。 尾联“好是鲁儒争就学，不辞千里过江淮。”，诗人以鲁国的孔子门生争相就学的典故作比，表达了自己不辞千里来求学的决心。这一联既体现了诗人对知识的追求和对学习的热情，也表达了诗人对求学之路的坚定信念。 总的来说，这首诗通过对自然景色、人文环境和自由生活的描绘，表达了诗人对美好事物的热爱和对知识的追求。诗人的情感真挚而热烈，读来令人感动。同时，诗人的决心和信念也令人敬佩，激励着人们在求知的道路上不断前行。 |