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《贺王制置敷学之除》

太霄杰观凌空起,非雾非烟护珠蕊。
万灵操戟夹危栋,中有丹书并绿字。
走云飞雨泽地产,合璧联珠焕宸纬。
尧图羲坟共彪炳,禹训汤铭角雄伟。
冈陵松柏老如铁,华榜丹青新若洗。
论思欲侍圣天子,寓直正须真学士。
一时盛选孰睥睨,百代耆儒属宸倚。
惟有我公瑞河岳,早与灵鳌争贔屭。
丝纶飞藻倾两禁,弓鉞专方雄万绮。
从容裘带净岷陇,零落旗矛清筰嶲。
畴庸王府侈三昼,告喜邮音传一纸。
升华秘宇阶召拜,正位台符慰瞻徯。
妄论斯文本神物,轻发其藏触天恚
作品赏析
这首诗描绘了一座壮观的太霄观,观内珍藏着丹书和绿字,充满着神秘和庄严的氛围。观外冈陵上的松柏老态龙钟,华榜上的丹青图案焕然一新。诗人表达了自己想要侍奉圣天子,成为真正学士的愿望。同时,他也赞扬了一位英勇善战的将军,他在战争中从容指挥,使敌人望风披靡。最后,诗人感叹这篇诗文是神物,轻易发表会触怒天神。 整首诗语言生动、意境深远,通过描绘太霄观的壮丽和神秘,表达了诗人对文化、学问和英勇的崇敬之情。同时,诗中也蕴含了对天神的敬畏之意。
创作背景
《贺王制置敷学之除》是宋代诗人李流谦创作的一首诗。这首诗的创作背景与王制置开设学校的事件有关。在古代,开设学校被视为一种推广教育、传承文化的重要举措,因此,这可能是诗人创作此诗以表达祝贺和鼓励之意的原因。 通过诗歌的形式,李流谦表达了对王制置推行教育事业的赞赏和支持。诗中可能描绘了学校的繁荣景象,赞扬了王制置为教育事业所做的贡献,并寄寓了希望学校能够培养更多人才,为社会的发展做出贡献的美好愿景。 综上所述,《贺王制置敷学之除》的创作背景是王制置开设学校的事件,诗人通过诗歌表达了对教育事业的赞赏和支持。
诗词关键字: 冈陵 正位 神物
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