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佛说菩提泉，其性本澄澈。 人乃无芜秽，谁能还莹洁。 我观浸碧泉，泓渟貯芳冽。 恰如老师心，风止云迹灭。 忆昔著诗句，无乃太疎拙。 弹指二十年，相看头已雪。 老师闢新轩，眼方颇虚彻。 得得穴山窦，一脉引幽绝。 清泚贯花径，冷暖资众啜。 一动一以静，谁盈复谁竭。 水性本不殊，地势差有别。 即此两水间，尽是广长舌。 学子来问话，当以无说说。 但见香林香，薰蒸千万叶。 |
| 这首诗是作者对菩提泉的赞美和感慨，表达了他对老师的心境和人生哲理的理解。 首先，诗中描述了菩提泉的清澈透明，如同老师的内心一样，无芜秽，莹洁。作者通过比喻，将菩提泉比作老师的心，风止云迹灭，寓意老师的内心平静如水，无波无澜。 接着，作者回忆了自己在过去的二十年里，看着老师的头发变白，但老师的内心依然如初，这体现了老师的心境不老，青春常在。 然后，老师开辟了新的轩榭，视野更加开阔，这象征着老师不断求新求变的精神。他寻找到菩提泉，将之引入花园，让人们可以欣赏其幽美，这也象征着老师的人生观：人生如泉，需要寻找和欣赏生活中的美好。 最后，作者通过两水间的故事，阐述了水性无殊，地势有别的哲理。这告诉人们，人与人之间并无本质区别，只是环境不同，心境不同，造就了不同的面貌。这也是作者对老师的赞美：老师能够包容万物，理解众生。 总的来说，这首诗充满了对老师的敬仰和赞美之情，同时也表达了作者对人生的理解和感悟。通过菩提泉这一象征，将老师的品格和精神展现得淋漓尽致。 |