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营营学佛徒，皆喜訾吾道。 怜师独异群，儒艺知探讨。 诵诗三四章，往往见辞藻。 玉璞在琢磨，不难成至实。 知予本好古，身服仁义老。 勤请送行诗，安足慰枯槁。 别时汝颍路，凉叶惊秋早。 南游何当还，江潭无限好。 |
| 这首诗是作者赠给一位佛教徒朋友的，表达了作者对这位朋友的深深同情和对儒家思想的坚守。 首联，作者表达了对佛教徒朋友喜欢贬低儒家思想的看法的反感。颔联，作者表达了自己对佛教的独特理解，即儒家思想与佛教思想并不冲突，两者可以互补。颈联，作者表达了自己对诗歌的热爱和对儒家思想的坚守，同时也表达了对朋友的关心和期待。 诗中运用了许多比喻和象征，如“玉璞在琢磨”，比喻人的品德需要经过磨练才能显现出来；“江潭无限好”，象征着美好的未来。这些比喻和象征使得诗歌更加生动形象，富有感染力。 整首诗情感真挚，语言质朴，表达了作者对儒家思想的坚守和对朋友的关心之情。同时，也体现了作者对人生的思考和对未来的期待。 总的来说，这首诗是一首深情厚意的诗歌，表达了作者对儒家思想的坚守和对朋友的关心之情，同时也体现了作者对人生的思考和对未来的期待。 |