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嗟余嗜前训，蚤岁得胡模。 中年困离宗，旧学日荒芜。 |
| 这首诗《嗟余嗜前训，蚤岁得胡模。中年困离宗，旧学日荒芜》是作者对早年所学和后来所失的感慨。 首句“嗟余嗜前训”，表达了作者对自己早年所学的一种热爱和痴迷，似乎是对某种传统的坚守。“前训”可以理解为一种传统的教诲或价值观。 次句“蚤岁得胡模”，则回忆起早年有所领悟的时刻，仿佛得到了胡模的指引和启示。这里的“蚤岁”可以理解为年轻的时候，“胡模”则可能是指某个具体的导师或启示。 第三句“中年困离宗”，描述了中年时期所遭遇的困境和心灵的困扰，可能是对早年所学所信的逐渐遗忘或偏离。这里的“离宗”可以理解为迷失方向，或者对传统的背离。 最后一句“旧学日荒芜”，进一步描述了这种遗忘和偏离的程度，表示作者早年所学的知识日益荒废和模糊。 整首诗表达了作者对自己早年所学和中年所失的感慨，以及对传统和知识的珍视和怀念。其中，“困离宗”和“日荒芜”等词句，也表达了作者对失去的时光和知识的遗憾和惋惜。 |