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惟兹衣褐徒，功用莫与大。 驰骋文字间，下上无不载。 卓哉昌黎公，毫端跨百代。 传纪何新奇，不泯良有赖。 先生胸次广，万窍号一噫。 学成身益穷，动辄与时背。 兴怜不肖子，磨砻去瑕颣。 辛勤三十年，所得才稊稗。 遗我虽八蹄，高义意有在。 想当避鹘拳，冈垄如历块。 束缚谅何施，拙情甘自退。 笔砚行且焚，重垂儿子戒。 方当事口腹，坐与巨觥对。 闭门拥红炉，大爵资一快。 |
| 这首诗是作者对一位已故的老师进行缅怀和赞扬，表达了对老师的敬仰和感激之情。 首先，诗中描述了老师在文字方面的卓越成就，如“驰骋文字间，下上无不载”，表达了老师在文学领域的深厚造诣和影响力。同时，诗中也对老师的传记给予了高度评价，认为其“传纪何新奇，不泯良有赖”，是对老师一生的记录和传承。 其次，诗中描述了老师胸怀广阔，思想深邃，如“先生胸次广，万窍号一噫”，表达了对老师博大胸怀的赞美。同时，诗中也表达了老师在学问上的追求和困境，如“学成身益穷，动辄与时背”，表达了对老师在学术上的艰难历程的感慨。 此外，诗中还表达了对老师的感激之情和对老师的期望，如“兴怜不肖子，磨砻去瑕颣”，表达了作者对老师的关心和爱护，以及对老师的期望和鼓励。同时，诗中也表达了对老师的敬仰之情，如“遗我虽八蹄，高义意有在”，表达了对老师高尚品德和人格的敬仰。 最后，诗中还描述了作者在面对生活困境时的态度和决心，如“想当避鹘拳，冈垄如历块”，表达了作者面对困境的勇气和决心。同时，诗中也表达了对老师的怀念之情和对老师的感激之情，如“笔砚行且焚，重垂儿子戒”，是对老师的感激和怀念之情。 整首诗情感真挚，语言优美，表达了对老师的敬仰和感激之情，是一首感人至深的诗歌。 |