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未登春风堂，尝读春风诗。 春风不易得，令人每怀思。 一堂谁独无，所至皆有之。 奈何堂中人，此意多背驰。 听雨不对床，煮豆先燃萁。 宁赓粟布歌，不肯吹埙箎。 和气自此伤，怨怒无休时。 遂令君家堂，独立修江湄。 昔我尝宦游，兄弟轻别离。 自从失予季，忧闷鬓成丝。 仲叔幸无他，相从日怡怡。 数榻松竹间，颇与我辈宜。 濁醪无独斟，陈编有同披。 从今当杜门，共试春风词。 燕谷恐尚寒，暖律冀一吹。 君能不靳否，春风元不私。 |
| 这首诗以诗人的视角，描绘并反思了一个家庭中的矛盾和冲突，表达了对家庭和睦、亲情温暖的渴望。 首段，诗人表达了对春风诗的喜爱，对春风的不易得感到惋惜，同时也对春风堂的怀念。这里的春风，既象征着温暖、和煦的氛围，也象征着家庭的和睦与亲情。 第二段开始，诗人开始反思家庭中的矛盾。他指出，春风堂并非只此一例，而是普遍存在于每个家庭中。然而，堂中人却常常背离这个理念。这里的“堂中人”可以理解为家庭成员，他们常常因为各种原因背离家庭的和谐理念。 接下来的段落，诗人描绘了自己在春雨绵绵的夜晚无法入睡，煮豆燃萁的痛苦场景。这里用“听雨不对床，煮豆先燃萁”形象地表达了内心的忧虑和痛苦。 接着，诗人表达了对和睦家庭的向往，希望家庭成员能够像粟布那样团结互助，而不是像埙箎那样互相攻击。然而，家庭的和谐却被怨怒所伤，这使得家庭成员之间的关系变得紧张。 最后，诗人回忆了自己曾经宦游的经历，对兄弟之间的离别感到忧虑。自从失去了弟弟后，诗人一直处于忧闷之中。然而，诗人也表达了对三叔的信任和依赖，他们之间的友情和和谐让诗人感到安慰。 整首诗以诗人的视角，描绘并反思了家庭中的矛盾和冲突，表达了对家庭和睦、亲情温暖的渴望。诗中运用了许多形象生动的比喻和描述，使得诗歌具有很强的感染力和表现力。同时，诗人也表达了对家庭成员之间的理解和包容，希望他们能够共同努力，实现家庭的和谐与幸福。这首诗不仅具有很强的艺术感染力，也具有很强的现实意义，值得人们深思和借鉴。 |
