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师去东华却炼形，门人求我志金庭。 大椿枯后新为记，仙鹤亡来始有铭。 琼板欲刊知不朽，冰纨将受恐通灵。 君才莫叹无兹分，合注神玄剑解经。 |
| 这首诗是赞美一位已经辞世的老师，表达了对老师的敬仰和怀念之情。 首联“师去东华却炼形，门人求我志金庭。”描绘了老师离开人世后的形象，仿佛在修炼中炼形，超脱了尘世的束缚。门人弟子们怀念老师，希望自己也能到金庭去追寻老师的足迹。这里的“东华”可能是指老师所在的地方，也可能是指东方仙境，表达了对老师的敬仰之情。 颔联“大椿枯后新为记，仙鹤亡来始有铭。”进一步描绘了老师的形象，他就像是大椿树在枯萎后留下了新的记述，仙鹤死去后也有了新的铭文。这里用大椿和仙鹤来比喻老师的高尚品质和深远影响，表达了对老师的敬仰之情。 颈联“琼板欲刊知不朽，冰纨将受恐通灵。”表达了对老师著作的赞美和对老师智慧的敬畏之情。想要将老师的著作刊印流传，但担心这些智慧会通灵，永世不朽。这里用“琼板”、“冰纨”等美好的意象来形容老师的著作，表达了对老师著作的敬仰之情。 尾联“君才莫叹无兹分，合注神玄剑解经。”鼓励读者不要感叹自己没有这样的缘分，应该像老师一样注神玄剑解经，追求真理。这里表达了对老师的敬仰之情，也表达了对读者的鼓励和期望。 总的来说，这首诗通过对老师的赞美和怀念，表达了对老师的敬仰和感激之情。同时，也鼓励读者追求真理，注神玄剑解经，成为像老师一样的人。整首诗情感真挚，语言优美，是一首感人至深的诗篇。 |