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汉诏崇儒术，虞庠讲帝猷。 丛楹新宝构，万杵逐欢讴。 照烂云甍丽，回环壁水流。 冠童仪盛鲁，蒿柱德同周。 舞翟弥文郁，横经盛礼修。 微生听昕鼓，愿齿夏弦游。 |
| 这首诗是用来赞美汉朝崇尚儒术，重视教育的繁荣景象。诗中描绘了新的学堂建筑、学堂的氛围、学者的风采以及他们对教育的热情。 首联“汉诏崇儒术，虞庠讲帝猷”，直接点明汉朝诏令重视儒术，恢复和重建了虞舜时代的庠序，学者们在学堂中讲解着帝王的治国之道。这一句概括了汉朝教育的大背景，为整首诗定下了基调。 “丛楹新宝构，万杵逐欢讴”描绘了学堂的新建筑，楹柱密集，建筑精美，学堂内还传出舂捣的声音，充满了学习的氛围。 “照烂云甍丽，回环壁水流”进一步描绘了学堂的美丽景象，屋檐高耸，如同灿烂的云霄，周围环水，景色优美。 “冠童仪盛鲁，蒿柱德同周”描述了学童们仪态庄重，如同在鲁国那样受到良好的教育，学堂的道德如同周朝一般高尚。 “舞翟弥文郁，横经盛礼修”则赞美了学者们舞动翟羽，充满文采，他们专心研习经书，重视礼仪。 最后，“微生听昕鼓，愿齿夏弦游”表达了作者对知识的渴望，以及对学习环境的赞赏。 总的来说，这首诗通过描绘汉朝崇儒术、重教育的景象，表达了对知识的敬仰和对教育的赞美。同时，诗中也流露出作者对学习环境的赞赏和对未来的希望。 |