囫囵:整个儿;完整的。指不加咀嚼;把枣子整个吞下去。比喻学习时生吞活剥;缺乏思考;笼统地含糊地吸收知识。 |
小儿推让食物的典故。比喻兄弟友爱。 |
汉末孔融兄弟七人,融居第六,四岁时,与诸兄共食梨,融取小者,大人问其故,答道:“我小儿,法当取小者。”见《后汉书·孔融传》李贤注。又南朝梁王泰幼时,祖母集诸孙侄,散枣栗于床,群儿皆竞取,泰独不取。问之,答道:“不取,自当得赐。”见《梁书·王泰传》。后因以 |
甚:很;解:了解;理解。原指读书时不求深入;只求了解一个大概。现多指学习、办事等不认真;不求深入了解。 |
锻、炼:比喻文章的反复推敲。比喻文章字句再三推敲,力求精练 |
殍:人饿死后的尸体。饿死的人到处都是。形容老百姓因灾祸饥馑大批饿死的悲惨景象。 |
莩:饿死的人。到处是饿死的人。形容人民因饥饿而大量死亡的悲惨景象。 |
沸沸:水翻滚的样子;扬:掀动;升腾。开水翻滚;气泡升腾的样子。比喻人声喧扰、议论纷纷。形容熙来攘往;非常热闹的情景。 |
甜瓜的蒂是苦的。比喻没有十全十美的事物。 |
指非常圆,滚圆 |
英、华:花;这里指精华;咀:细嚼;引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨。欣赏和领会诗文的精华;也比喻诗文字画等富有精华。 |
比喻机械地搬用或生硬地模仿。语出唐刘肃《大唐新语·谐谑》:“李义府尝赋诗曰:‘镂月成歌扇,裁云作舞衣。自怜回雪影,好取洛川归。’有枣强尉张怀庆好偷名士文章,乃为诗曰:‘生情镂月成歌扇,出意裁云作舞衣。照镜自怜回雪影,时来好取洛川归’。人谓之谚曰:‘活剥王 |
厚重:敦厚稳重;文:文采。形容人稳重敦厚,质朴平实 |
反:类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习;能够由此及彼。 |
见“目乱精迷”。 |
眼花缭乱,神情迷惑。形容所见情景复杂纷繁或怪异多变,令人惊异。 |
象声词,形容爆裂、拍打等的连续声音 |
锤:用锤子敲打;炼:用火烧炼。比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。 |
情意:对人的感情。绵绵:延续不断的样子。形容情意深长,不能解脱。 |
融会:融合领会;贯通:透彻理解。指把各方面的知识和道理融合贯穿在一起;从而取得对事理全面透彻的理解。 |
比喻骨肉相残。同“煮豆燃萁”。 |