教令得、神魂撩乱。
意思：教育使能、神魂撩乱。
出自作者[宋]杨泽民的《夜游宫·泪眼偎人强敛》
全文赏析
这首诗的题目是《蝶恋花·泪眼偎人强对撇》，是宋代词人所作的一首词。这首词以“我”与“伊”见面之后前情续展的设想为抒情线索，揭示全篇旨趣。
首先，词人通过描绘“泪眼偎人强对撇”的形象，表达了主人公内心的痛苦和无奈。接着，“鲛绡上、尚馀斑点”一句，暗示了主人公经历了一段不愉快的离别，留下了难以磨灭的痕迹。
“别后何愁不相见。只愁伊，被旁人，施暗箭。”这几句词人把“我”和“伊”比喻为一对鸳鸯，而“旁人”则象征着恶势力，他们被迫分离，只能独自承受痛苦。词人通过这种象征性的手法，表达了对社会现实的愤慨和对爱情的执着追求。
“致得心肠转。教令得、神魂撩乱。”这几句词人进一步描绘主人公内心的情感变化，表达了主人公在离别之后，内心深处对对方的思念和牵挂。
最后，“那更日疏又日远。恁时节，想难为，看我面。”这几句词人描绘了主人公对未来的担忧和无奈。他们之间的距离越来越远，对方的面容也变得越来越模糊，这使得主人公对未来的思念和担忧更加深刻。
总的来说，这首词通过生动的形象和深刻的情感表达，展现了主人公对爱情的执着追求和对社会现实的愤慨。词人的语言简练而深刻，情感真挚而感人，是一首优秀的词作。
