谁教官到二千石，不学当年邴曼容。
意思：谁教官至二千石，不学当年邴曼容。
出自作者[宋]楼钥的《又次郑性之悬尉韵》
全文赏析
这首诗的主题是表达诗人在雨天之愁，愁于出门怕风雨，愁于工作怕风雨，希望自己能像古人那样，具备高尚的品德和超凡的智慧。
首句“闵雨才宽又畏风，从朝愁到夕阳舂”，直接描绘出诗人的心情。闵雨，即怜悯雨水之多。诗人以怜悯自己的雨天为理由，又害怕出门风吹雨打，从早晨到夕阳，都为此忧愁。这种描绘生动地展现出诗人的矛盾心理，既想宽慰自己，又害怕外界的影响，反映出诗人内心的复杂情绪。
第二句“谁教官到二千石，不学当年邴曼容”，诗人对当前处境的无奈和不满。诗人身为“二千石”级别的官员，却并不以此为满足，反而在对比古人时感到惭愧。邴曼容是汉朝的一位官员，以清廉、谨慎、德行高尚著称。诗人以此自比，表达出对当前官职的不满和对德行高尚的追求。
整首诗语言质朴，情感真挚，通过描绘诗人的内心世界，展现了诗人对生活的思考和对德行的追求。同时，诗中也透露出诗人对风雨的恐惧和对工作的厌烦，这种复杂的情绪也反映了当时社会的一些问题。
总的来说，这首诗是一首富有情感和思考的诗歌，通过描绘诗人的内心世界，展现了诗人对生活的态度和对德行的追求。同时，诗中也反映出了一些社会问题，具有一定的历史价值。
