不负师承经子厚，共于人物惜元龙。
意思：不辜负老师承经子厚，一起在人物可惜元龙。
出自作者[宋]赵蕃的《周允升见临已而步过其书堂二诗赠之》
全文赏析
这首诗是作者对一位前辈学者的敬仰和追思之作。诗中表达了对这位学者学识渊博、为人正直的赞美，同时也寄托了对这位学者逝去的哀思和对逝去岁月的怀念。
首联“问学知君有所从，未闻论事剧谈锋。”表达了作者对这位学者的敬仰之情。作者通过询问学习的方法，得知这位学者有所遵循，但并未听到他激烈地讨论事情。这暗示了这位学者在学术上的严谨和深沉，同时也表达了作者对这位学者深沉内敛、谦虚谨慎的品质的赞赏。
颔联“滔滔元自滥觞水，凛凛定期寒岁松。”运用了生动的比喻，将这位学者的学识比作滔滔不绝的河水，源远流长，又如寒冬中的松树，坚韧不拔。这进一步表达了作者对这位学者学识渊博、品格高尚的赞美。
颈联“不负师承经子厚，共于人物惜元龙。”表达了作者对这位学者为人正直、不负师承的品质的赞赏。同时，也表达了对这位学者逝去的哀思和对逝去岁月的怀念。
尾联“涟山川上书堂路，宁复斯人旧履踪。”表达了作者对这位学者逝去后的怀念之情。涟山川上的书堂路，是这位学者的足迹所留之处，如今斯人已逝，路迹难寻，让人不禁感慨万千。
整首诗情感真挚，语言朴素自然，通过对一位前辈学者的敬仰和追思，表达了对学问的热爱和对正直品格的赞美。同时，也寄托了对逝去岁月的怀念和对逝去学者的哀思。
