岂得不谙培植性，又思寻客学餐霞。
意思：怎么能不熟悉培植性，又想到不久客学彩霞。
出自作者[宋]董嗣杲的《题大赛山中人家》
全文赏析
这首诗《课孙课子业桑麻，最喜无人识故家》是一首描绘田园生活的诗，通过对农耕桑麻、故宅旧景的描绘，表达了诗人对田园生活的喜爱和对过去时光的怀念。
首联“课孙课子业桑麻，最喜无人识故家”，诗人通过描述孙子孙子的学业与农桑之事，表达了对田园生活的赞美。这里，“桑麻”是田园生活的象征，诗人用“无人识故家”来表达对过去时光的怀念，同时也透露出对故宅旧景的珍视和不舍。
颔联“八口日支资地力，一头雪色感年华”，描绘了农耕生活的艰辛和岁月流转的痕迹。这里，“日支资地力”表达了农耕的辛勤和努力，“一头雪色感年华”则表达了岁月在农人身上留下的痕迹，同时也暗示了农人的坚韧和毅力。
颈联“甜瓜苦过王戎李，古木枯如博望槎”，诗人通过对比不同的果实和树木，表达了对田园生活的感悟。这里，“甜瓜苦过王戎李”暗示了田园生活的甘苦并存，“古木枯如博望槎”则表达了对古老树木的敬意和对田园岁月的感慨。
尾联“岂得不谙培植性，又思寻客学餐霞”，诗人表达了自己对田园生活本质的理解和对田园生活的向往。这里，“岂得不谙培植性”表达了诗人对田园生活本质的理解和感悟，“又思寻客学餐霞”则表达了诗人对田园生活的向往和对美好生活的追求。
总的来说，这首诗通过对田园生活的描绘，表达了诗人对过去时光的怀念和对美好生活的向往。诗中运用了许多田园意象和象征，使得诗篇更加生动形象，富有诗意。
