相思莫忘书绅句，长在舆衡与立前。
意思：相思莫忘书绅句，长在车衡和立前。
出自作者[宋]项安世的《送邕州高教授二首》
全文赏析
这首诗的主题是关于吏部无官可注员，诸生星散落三边，以及作者自身的处境和感慨。
首联“吏部无官可注员，诸生星散落三边”描绘了吏部官员短缺，学生们分散在边境的困境。这里，“注员”指的是官职的分配，而“星散”则形象地表达了学生们分散在各地，犹如天上的星星。三边，即三边境，通常指边疆地区。这两句诗表达了吏部工作的困难，以及学生们在边疆地区的困境。
颔联“君行回雁前头路，我上柱鹃无处舩”则表达了作者对友人的关心和对未来的期待。这里，“回雁”常被用来象征迁徙或回归，而“柱鹃”则可能指的是一种传说中的神鸟。这两句诗表达了作者对友人前行的祝福和对自己未来的期待。
颈联“蜀越漫傅公日雪，西南元自接风烟”描绘了蜀地和西南的风雪景象，表达了作者对环境的艰难和挑战的认知。这里，“蜀越”指的是四川和贵州等地区，“傅公日雪”可能指的是傅说的治水故事，也可能暗指作者面临的困难。“西南元自接风烟”则表达了尽管环境艰难，但作者仍然有信心面对挑战。
尾联“相思莫忘书绅句，长在舆衡与立前”表达了作者对友人的思念和嘱托，同时也表达了自己对未来的决心和期待。这里，“书绅句”可能指的是诗歌中的一些经典诗句，也可能是作者自己的诗句。“舆衡与立前”则可能指的是作者在车辕两旁的位置，也可能暗指他在吏部工作中的职责。
总的来说，这首诗通过描绘吏部工作的困难、学生们在边疆的困境、环境艰难的挑战、以及作者的决心和期待，表达了作者对现实困境的认知和应对态度。同时，这首诗也充满了对友人的关心和思念，以及对未来的期待和决心。
