村社时驱傩，儿童学种瓜。
意思：村社时驱傩，儿童学习种瓜。
出自作者[现代]马一浮的《野兴二首》
全文赏析
这首诗《小雨泫疏花，晴江接乱霞》是一首描绘自然景色和人们生活的优美诗篇。它以细腻的笔触，描绘了雨后晴天江边美丽的景色，以及人们在其中的活动。
首联“小雨泫疏花，晴江接乱霞”，诗人以细腻的笔触描绘了雨后疏落的花朵，以及晴空下的江边晚霞。这里，“泫”字用得巧妙，既描绘了雨后花朵的娇嫩，又表现了花朵在雨中摇曳生姿的生动景象。“晴江接乱霞”则描绘了江边的美丽晚霞，给人一种宁静而壮美的感觉。
颔联“草深鹰转疾，风细燕终斜”，诗人进一步描绘了江边的景象。这里，“草深鹰转疾”描绘了广阔草原上猎鹰的矫健身影，以及它们在天空中快速飞翔的情景。“风细燕终斜”则描绘了微风轻拂，燕子在天空中缓缓飞翔的情景。这两句诗既描绘了自然景色，又表现了人们的生活状态。
颈联“村社时驱傩，儿童学种瓜”，诗人转向了对人们生活的描绘。这里，“村社时驱傩”描绘了乡村社日人们驱赶魔鬼的场景，表现了乡村生活的热闹和欢乐。“儿童学种瓜”则描绘了儿童在田地里学着种瓜的情景，表现了儿童的活泼和纯真。
尾联“婆娑看楚舞，鹭羽正随车”，诗人描绘了另一种生活场景——人们观看舞蹈和鹭鸟轻盈飞翔的情景。这里，“婆娑看楚舞”描绘了人们欣赏舞蹈时陶醉其中的情景，表现了人们对艺术的热爱和欣赏。“鹭羽正随车”则描绘了鹭鸟轻盈飞翔的情景，表现了自然的美丽和和谐。
整首诗以细腻的笔触描绘了自然景色和人们的生活，表现了生活的美好和自然的力量。诗中既有对自然景色的描绘，又有对人们生活的描绘，给人一种丰富而生动的感觉。同时，诗中也表现了对艺术的热爱和欣赏，以及对自然的敬畏和欣赏，给人一种深刻而美好的感受。
马一浮（1883～1967），幼名福田，字一佛，后字一浮，号湛翁，别署蠲翁、蠲叟、蠲戏老人。浙江会稽（今浙江绍兴）人，中国现代思想家、诗人和书法家。是引进马克思《资本论》的中华第一人，与梁漱溟、熊十力合称为“现代三圣”（或“新儒家三圣”），现代新儒家的早期代表人物之一，《浙江大学校歌》的词作者，浙江大学原教授。于古代哲学、文学、佛学造诣精深，又精于书法，合章草、汉隶于一体，自成一家。曾应蔡元培邀赴北京大学任教。建国后，任浙江文史研究馆馆长、中央文史研究馆副馆长，是第二、第三届全国政协委员会特邀代表。所著后人辑为《马一浮集》。