平生钦豪俊，久客慕乡党。
意思：平生钦豪杰，久客向往乡村。
出自作者[宋]黄庭坚的《送吴彦归番阳》
全文赏析
这首诗以生动的语言，描绘了一个学习环境，展现了学习者的生活状态和情感体验。
首联“学省困齑盐，人材任尊奖”，描述了学习环境中的艰苦和激励。学习需要忍受艰苦的物质条件，如吃苦的菜肴和单调的生活。同时，学习也受到尊重和奖励，鼓励人们继续前进。
颔联“倥侗祝螟蛉，小大器罂瓬”，描述了学习过程中的无知和无知带来的后果。学习者如同螟蛉一样无知，需要不断学习才能成为有用之才。而学习材料则如同大小不同的瓶子，需要学习者适应不同的学习内容和难度。
颈联“诸生厌晚成，躐学要侩驵”，描述了学习者的心态。他们厌倦了漫长的学习过程，渴望快速获得成果。他们通过跳跃式学习，追求快速成功。
接下来的一联“摹书说偏旁，破义析名象”，描绘了学习者的学习方法。他们通过模仿书写偏旁，分析字义来学习汉字。
随后的一联“九鼎奏箫韶，爰居端不飨”，描绘了学习者的精神状态。他们渴望听到美妙的音乐，但现实却与之相反。这表达了学习者的理想与现实之间的差距。
接下来的几联描绘了学习环境的氛围和细节。“青衿少到门，庭除昼闲敞”描绘了学习环境的宁静和宽敞。“竹风交槐阴，三见秋气爽”描绘了季节的变化和环境的美丽。“时赖解事人，载酒直心赏”表达了有人愿意理解他们并给予支持的感激之情。
最后几联表达了作者对归乡的渴望和对朋友的感激之情。“黄花满篱落，白蚁闹瓮盎”描绘了丰收的景象，暗示着作者的家乡美好。“归雁多喜声，寒蝉停哀响”表达了对家乡的思念之情。“虚斋延洒扫，薄饭荐腒鲞”表达了对朋友的理解和感激之情。
总的来说，这首诗描绘了一个充满挑战和机遇的学习环境，展现了学习者的生活状态和情感体验。它鼓励人们坚持不懈地追求知识和成长，同时也表达了对家乡和朋友的感激之情。
黄庭坚（1045.8.9-1105.5.24），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。