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首页 《颂古五十三首》 师之一字太孤危,文无作者知。

师之一字太孤危,文无作者知。

意思:老师的一个字太单薄,文章没有作者知道。

出自作者[宋]释文礼的《颂古五十三首》

全文赏析

这首诗确实没有提供作者的名字,也没有提供足够的上下文,所以我无法对这首诗进行具体的赏析。然而,我可以尝试根据你给出的诗句提供一些基本的解读。 “师之一字太孤危”,这句诗表达了对“师”这个角色的独特性和危险性的理解。在许多文化传统中,“师”通常意味着指导者、榜样和启示者,这无疑是一种崇高的地位,但也意味着责任和压力。这句诗可能是在提醒我们,作为老师或学习者,我们都需要承担起这份独特的、有时可能是压力山大的责任。 “文□□无作者知”,这句诗似乎在谈论文学创作,可能是在说,优秀的文学作品是难以创作的,因为它们需要独特的洞察力和深入的理解。同时,这句诗也可能是在说,只有真正理解文学的人才能知道它的价值。 “不领韶阳提起处,且从默处认残碑”,这两句诗可能是在表达一种对知识的追求和理解的方式。其中,“不领韶阳提起处”可能意味着我们不能轻易地获取知识,需要经过深思熟虑和沉默的反思。而“且从默处认残碑”可能是在说,我们应该在沉默中反思和领悟,去发现那些被遗忘或残破的碑文,这些碑文可能包含着重要的历史和文化的信息。 总的来说,这首诗可能是在谈论教育、文学和知识的问题,它鼓励我们去承担责任、去深入理解、去反思和领悟。但这些解读都是基于诗句的直接理解,具体含义可能需要更多的背景信息来进一步解读。

相关句子

诗句原文
师之一字太孤危,文无作者知。
不领韶阳提起处,且从默处认残碑。

关键词解释

  • 之一

    读音:拼音:zhī yī 五笔:ppgg

    之一的解释

    一定范围内的数量或事物中的一个。 

    常用于说明文中,“之一”体现说明文语言的准确性 

    【例句】

    雄伟的万里长城是中国古代人民创造的世界奇迹之一,也是

  • 作者

    读音:zuò zhě

    繁体字:作者

    短语:起草人 笔者 著者 撰稿人

    英语:author

    意思:I

     1.创始之人。
       ▶《礼记•乐记》:“作

  • 一字

    读音:yī zì

    繁体字:一字

    意思:
     1.一个字。
      ▶汉·王充《论衡•鬚颂》:“夫一字之謚,尚犹明主;况千言之论,万文之颂哉!”南朝·梁·刘勰《文心雕龙•练字》:“故善为文者,富于万篇,贫于一字。”
     

  • 无作

    读音:wú zuò

    繁体字:無作

    意思:(无作,无作)

     1.犹不使,不让。
      ▶《书•武成》:“惟尔有神,尚克相予,以济兆民,无作神羞。”
      ▶孔传:“神庶几助我渡民危害,无为神羞辱。”

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