1.描写“儿童活动”的诗句有哪些1. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——《宿新市徐公店》宋.杨万里 释义：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 2.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 ——《清平乐•村居》宋.辛弃疾 释义： 最可爱的是淘气的小儿子，在小溪源头卧着扒莲蓬吃。 3.小娃撑小艇，偷采白莲回。——《池上》唐.白居易 释义：一个小孩撑着一只小舟，悄悄地从池塘里采回了白色的莲子。 4.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——《村居》清.高鼎 释义：孩子们放学早早就回到家，急忙趁有东风放风筝。 5.牧童骑黄牛，歌声振林樾。——《所见》 清.袁枚 释义：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 6.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ——《小儿垂钓》唐.胡令能 释义：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。 7.骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。——《牧童》宋.黄庭坚 释义：牧童骑着牛远远地经过山村，他把短笛横吹着，我隔着田陇就能听到。 8.绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——《观游鱼》唐.白居易 释义：闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。 9.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——《田家》宋.范成大 释义：孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。 10.重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。—— 《花影》宋.苏轼 释义：亭台上的花影一层又一层，几次叫童儿去打扫，可是花影怎么扫走呢？ 2.急古代儿童古诗词 1、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2、《清平乐•村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 3、《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 4、《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 5、《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 6、《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 7、《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。 8、《观游鱼》【唐】白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 9、《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 10、《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 3.给两句描写儿童生活的古诗1、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2、《清平乐·村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 3、《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 4、《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 5、《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4.描写儿童的古诗句有哪些儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》 牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》 小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》 十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》 松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》 儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》 5.描写儿童活动的诗句答：描写儿童活动的古诗句有： 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》 小娃撑小艇，偷采白莲回。《池上》 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《夏日田园杂兴》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。《小儿垂钓》 古代诗人描写儿童嬉戏活动玩耍的诗句，大都集中展现了一幅幅乡村的美好画面，乡下人们安居乐业，生活怡然自得的情景，写出了童真童趣。抒发了作者对田园生活的向往，对生活的热爱。 |